5月13日下午二点半到三点十五，全体英语教师在东院高中外语组参加集体教研活动，本次活动主要讨论英语老师在高中英语教学中的疑难困惑。

 本次活动由张莹老师主持，主要讨论主要闫丽君老师提出的问题——1.书面表达一直都是学生最薄弱的考试题型，对于连基本简单句都写不对的同学，怎么能他们写对几个正确的句子，能把书面表达写及格？2.对于句子结构一无所知的学生，怎样去教从句和非谓语？

全体与会的英语老师对此问题做了激烈的讨论。何雅玲老师认为很难让此类学生达到及格的“欢迎到我们学校”，先逐字翻译，然后再连词成句，添加语法，组合成正确的句子。总之，何老师认为，首先学生要去背一些东西；然后要求学生只写5句正确的句子；老师针对学生所出现的问题，讲一些基本句式，背一些典型例句，因为关键在于输入。王保民老师也发表了自己的见解。他认为对于基础薄弱的学生，他们要背各种题材的范文；老师也可以把范文中的某些词去掉，让学生根据写作的要求去填写这些词汇；为了让学生有正确的句子概念，可以把句子的成分打乱，让学生重新去排列这个句子；老师也要明白输入和输出是成正比的；老师适当提醒大小写、时态、语态和人称等注意事项。

    张莹老师提醒教基础薄弱的学生的老师，要多鼓励学生，多探究学生在书面表达中能写些什么，怎样写出正确的句子。老师们可以尝试让学生试着先只写正迁移的句子，因为和汉语顺序一样的句子较容易写正确，以此增加学生的自信。

本次讨论实际有效，特别是给一些较为弱的班的老师提供了有建设性的指导意见，有助于下阶段的教育教学工作更顺利的展开。