一、课标要求

1.关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理。

2.学会换位思考，能够与人为善

二、学习重点、难点

重点：懂得“将心比心”的道理，主动体谅他人、理解他人、关爱他人、帮助他人，做到“己所不欲，勿施于人”。

难点：正确理解“与人为善”的实质与要求           

三、知识梳理

（一）善良是一颗真诚广博的爱心

1.与人为善：以善良之心待人。

2.善良是一颗             的爱心。

3.关心他人、尊重他人、助人为乐是         他人的表现。

4.与人为善的要求：

（1）与人为善要出自        。真正的友善不是勉强和被迫的，而是出自内心的，是人的真诚善意的传播，是不图回报的。

（2）与人为善要         分明。怀有善良之心的人不会容忍对公众利益的侵害，而会在救困扶弱、维护正义中与邪恶和错误作斗争。

（3）与人为善不仅要对自己的亲朋好友友善，对           的人也应怀有真诚的善意，对社会上需要帮助的弱势群体更应充满爱心。

（4）善良要见诸       ，如果只停留在口头上，不是真正的善良。

（二）“己所不欲，勿施于人”的含义、实质、要求及换位思考

1.含义：自己不喜欢的事，就不要          在别人的身上。

2.实质：       他人，        他人，         他人

3.要求：换位思考，与人为善。即在人际交往中，要善解人意，对人持          的态度。采取什么样的方式对待他人，先要设身处地地想一想，如果是自己，是否愿意接受这种待遇。如果不愿意，就不能以此对待别人。

4．换位思考：就是将心比心，急人所难，遇事能够替别人着想、能够        别人的处境，        别人的痛苦。

（三）如何做到理解他人、与人为善

1.学会        他人。如果不懂得欣赏他人，以挑剔的眼光看待他人，就难以理解和接纳他人，更谈不上奉献爱心。多一份欣赏，就多一份理解、多一份友善、多一份爱心。

2.关心他人、助人为乐是       他人的表现。交往中人们需要相互理解、尊重，要尊重他人的人格尊严、基本权利和主体地位。

3.要礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人、充分       他人。

四、知识拓展

1．什么是善良？

美国作家马克·吐温称善良为一种世界通用的语言，它可以使盲人“看到”、聋子“听到”。心存善良之人，他们的心滚烫，情火热，可以驱赶寒冷，横扫阴霾。善意产生善行，同善良的人接触，往往智慧得到开启，情操变得高尚，灵魂变得纯洁，胸怀更加宽阔。与善良之人相处，不必设防，心底坦然。 　　播种善良，才能收藏希望。一个人可以没有让旁人惊羡的姿态，也可以忍受“缺金少银”的日子，但离开了善良，却足以让人生搁浅和褪色———因为善良是生命的黄金。多一些善良，多一些谦让，多一些宽容，多一些理解，让人们在生活中感受到美好和幸福。这是善良的人们向往和追求的，也是我们勤劳善良的中华民族所提倡和弘扬的。

人世间最宝贵的是什么？法国作家雨果说得好：善良。“善良既是历史中稀有的珍珠，善良的人便几乎优于伟大的人。” 　　

中国传统文化历来追求一个“善”字：待人处事，强调心存善良、向善之美；与人交往，讲究与人为善、乐善好施；对己要求，主张独善其身、善心常驻。记得一位名人说过，对众人而言，唯一的权力是法律；对个人而言，唯一的权力是善良。

2.善良的格言

(1)善良的、忠心的、心里充满着爱的人不断地给人间带来幸福。(马克·吐温) 　　

(2)善良的心就是太阳。(雨果) 　　

(3)生活中的善越多，生活本身的情趣也越多。二者水乳交融，相辅相成。(托尔斯泰) 　　

(4)但唯有善良的品格，无论对于神或人，都永远不会成为过分的东西。(培根)　　

(5)善良的行为使人的灵魂变得高尚。(卢梭) 　　

(6)灵魂最美的音乐是善良! (罗曼·罗兰) 　　

(7)做一个善良的人，为人类去谋幸福。(高尔基) 　　

(8)善良与品德兼备，犹如宝石之于金属，两者互为衬托，益增光彩。(萧伯纳) 　　

(9)人之为善，百善而不足。(杨万里) 　　

(10)善良人在追求中纵然迷惘，却终将意识到有一条正途。(歌德)

3．关于善良的故事

故事一：

一场暴风雨过后，成千上万条鱼被卷到一个海滩上，一个小男孩每捡到一条便送到大海里，他不厌其烦地捡着。

一位恰好路过的老人对他说：“你一天也捡不了几条。”小男孩一边捡着一边说道：“起码我捡到的鱼，它们得到了新的生命。”一时间，老人为之语塞。 　　

故事二：

在巴西丛林里，一位猎人在射杀一只豹子时，竟看到这只豹子拖着流出肠子的身躯，爬了半个小时，来到两只幼豹面前，喂了最后一口奶后倒了下来。看到这一幕，这位猎人流着悔恨的眼泪折断了猎枪。如果说前一个故事讲的是孩子对生命善良的本性，那后一个故事中猎人的良心发现也不失为一种“善莫大焉”。

五、中考链接

1.（内蒙古包头）九年级的王伟最近总是闷闷不乐，平时父母在学习和生活上多叮嘱几句，他觉得父母啰嗦，经常一回家就把自己关在屋里。作为他的朋友，你认为他应该（     ）

①理解和尊重父母

②敞开心扉，增进彼此了解

③换位思考，求同存异   

④认真聆听父母意见，沟通消除隔阂

A.①②④          B.①②③④          C.②③④          D.①②③ 

【试题解析】父母的叮嘱是出于关心自己和爱护自己，自己要学会换位思考，多理解父母的苦衷，ABCD四项皆是正确的方式，所以答案选B。

2.（云南武定九厂）罗曼·罗兰说过：“灵魂最美的音乐是善良。”这句话告诉我们的道理是

A.灵魂要用音乐去感染

B.音乐与善良总是结伴而行

C.善良符合人们对真善美的追求

D.有一颗善良的心就能产生优美的音乐

【试题解析】题意以音乐为喻，表达善良的美好，善良符合人们对真善美的追求，并不是真的就音乐展开表述。所以本题选择C。

3．（福建惠安）“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。”对杰弗逊这句话认识正确的是（       ）

A.帮助他人就意味着自己“让步”或“牺牲”

B.助人不仅是付出，也是收获

C.助人的目的就是要得到别人更多的帮助

D.助人的目的是要让别人对我们感恩戴德

【试题解析】ACD三项都违背了与人为善的要求；C、D两项违背了与人为善的无私原则，助人是不图回报的；A项错在没有正确认识帮助他人不仅是为了别人的需要，也是我们内心情感的需要。

4.（山东临沂）“己所不欲，勿施于人”，在与他人合作时我们应当（       ）

①体谅他人的处境

②尊重他人的意愿

③勉强他人去做他不想做的事   

④推己及人，体谅对方

A.①②③          B.②③④          C.①③④          D.①②④ 

【试题解析】③违背“己所不欲，勿施于人”的实质：关心他人，理解他人，尊重他人；排除③，选D。

六、巩固练习

1.（单选）与人为善的思考方式和行为方式是（      ）                          

A.自我负责      B.诚实守信         C.将心比心      D.塑造自我

2．（单选）善良要付诸行动，表现在：（      ）

①对需要帮助的人给予力所能及的帮助 

②关怀和体贴别人，为别人的需要作出贡献

③体验生命的快乐与情趣    

④为了得到某种回报，去做一些看上去善良的事

A.①②          B.②③          C.①③④          D.①②④ 

3.（多选）有善良之心的人是 （       ）                                     

A.怀着自私利己的目的，为了得到回报，去做某些所谓的善事

B.以善良之心待人是发自内心的驱使，善良的行为必然不图回报

C.怀有善良之心的人不会容忍对公众利益的损害，对无辜者的伤害

D.怀有善良之心的人对社会上需要帮助的弱势群体充满爱心

4.从前，在一个冬天的早晨，农夫看见路边有一条冻僵的蛇。农夫小心翼翼的把蛇捧起来，放进自己的怀里。蛇的体温渐渐的升高，苏醒了过来，立即狠狠的咬了农夫一口，把毒液注进农夫的体内，然后逃之夭夭，农夫毒发身亡。下面说法正确的是    

A.农夫此举是善良的表现

B.在现代社会，爱心的含义不仅及于人类还应该包括自然界其他生命，农夫的行为体现了无私的爱心。

C.农夫此举是愚善的表现

D.农夫这行为是是非不分

5.（观察与思考）以下是节选患有肾病的中学生菲菲的日记：

3月7日，自从妈妈决定为我换肾后，她就开始张罗着筹钱，因为那笔昂贵的医药费不是我们这个普通的家庭所能承受得起的。

3月10 日，妈妈的好朋友将我的情况在电视台播出后，立刻收到无数好心人的捐款，今天妈妈联系好了医院，过几天就要动手术了。真是多亏了那些好心人啊。

5月10日，手术进行的很顺利，如今我能自由活动了。这一切都要感谢妈妈那伟大的母爱，更要感谢那些帮助我们的人！

……

（１）从菲菲的日记中，我们读到了什么样的美好情感？这种美好情感有何意义？（6分）

（２）联系课本知识，结合自身的实际情况，谈谈如何与人为善、助人为乐。（６分）

6.（活动与探究）为了进一步弘扬与人为善这一传统美德，营造良好的社会氛围，泉州市某中学学生会举行了形式多样的实践活动，现请你 参与：

(1) 善良箴言：学生会准备收集一些劝导同学们与人为善的名言警句，编成一本小册子，取名《善良箴言》请你也收集两条这方面的箴言，丰富这本小册子。

(2) 善良之举：学生会准备组织全校的学生到市养老院进行献爱心活动。假如你是学校学生会的主席，请你设计这次善良之举的具体形式。

(3) 善良考验：学生会以问卷调查的方式对全校同学进行善良品德调查，假如你是被调查对象，请积极配合这次调查实践活动，并完成下列问题。

面对以下的情景你会怎么做？

A.遇到超市门口的乞讨者：

B.上车遇到老弱病残或孕妇：

(4)  善良呼吁：学生会举办了一次以“与人为善，共创和谐”为主题的演讲比赛。假如你是 参赛代表，你将通过哪些知识和观点呼吁全校同学培养与人为善的良好品德？