时间：2014年12月23日下午第一节

地点：本部高二（3）班

人员：全体高中物理教师

形式：听张晓明老师的公开课

高中物理组全体教师听了张晓明老师的公开课，主要内容如下：

   第一节：划时代的发现   探究感应电流的产生条件

一．电磁感应的探索历程

1.奥斯特：电生磁

2.法拉第：磁生电

变化的电流，变化的磁场，运动的恒定电流，运动的磁铁，在磁场中运动的导体能产生感应电流，这些现象名为电磁感应现象。

二．探究感应电流的产生条件

1.闭合导体回路的一部分做切割磁感线运动  （闭合导体回路包围的面积发生变化）  

2.向线圈中插入磁铁，把磁铁从线圈中抽出

3.模仿法拉第的实验      （通过线圈磁场的强弱发生变化）

结论：只要穿过闭合导体回路的磁通量发生变化，闭合导体回路中就有感应电流

张老师讲完后，高中组的物理老师分别对这节课进行了评论。

刘卫东老师：优点：1，讲的细致，实验详细得当，易于学生理解。

                  2，注重对学生的启发。

                  3，师生互动很好，学生学习兴趣浓厚。

            建议：电表的接线柱要规范。

周 峰老师：优点：讲解全面，细致。

       建议：举例不必太多，精讲一两个。

张雪华老师：师生配合很好，学生记笔记很认真。

靳锐老师： 优点：1，进步很大，每次听课都让人耳目一新，师生配合很好。

             2，学生学习兴趣浓厚。

       建议：1，把握试验中的动态分析。

             2，把握物理中的对称美。

王国庆老师总结发言：

1，时代在变，学生在变，教法也在变，张老师选择了最合适这个班级的教法。

2，本节课要着重物理学史的教育功能，学习法拉第坚韧不拔的精神。

3，注重铺垫，为下一节做好准备工作。