6月3日下午二点半到三点十五，全体高中英语教师在东院英语教研组参加集体教研活动，主要讨论高中英语教师的教学困惑。

 首先，根据各个老师的教学需求，张莹老师筛选并读了教学困惑征集表上的内容，即学生在考试时总考几十分，怎样给他们鼓励，试卷难度如何平衡？

然后，我们分别邀请了何老师、韩老师和刘老师解答这个困惑，其他老师也积极讨论。何老师说：“对于如何鼓励常考几十分的学生，我是这么做的，我会把学生单独叫到身边，问他考的怎样，然后根据他的回答，找出来他的擅长的地方和薄弱的地方，然后肯定孩子做的好的地方，以此鼓励学生，并且举一些孩子身边的例子增加孩子的自信心。”

韩老师认为，根据教学实践，让英语学习成绩不好的学生对英语产生兴趣很难，但是老师可以仔细观察学生，做到投其所好，这样可能会产生意想不到的结果。比如，如果孩子喜欢听歌，我们可以放英文歌曲，提高学生听英语的兴趣；我们也可以鼓励孩子看英文原版的电影，激发学生的兴趣。总之，刺激手段多样话，要引导孩子去体验英语学习的乐趣。刘欣欣老师也分享了自己的独到见解。她在做班主任管理班级时，很注重培养学生读书思考的习惯；例如，她常常给学生读一些励志的故事，鼓励学生去做一些自己认为有意义的事情。