登峰杯骨干教师培训总结

    2016年12月12,13日，参加在清华大学举行的第一届全国中学生学术科技创新大赛第一期骨干教师培训班，并顺利结业。经过培训，思想和认识上都有提高，特总结如下：

    1.登峰杯以全国中学生学术科技创新大赛为主线，在学术作品，数学建模，机器人，结构设计，数据挖掘等几个方面开展竞赛项目，为科技创新做一定的中学生层面上的选拔，搭建中学与大学交流的平台，也是自主招生很好的一个平台。

    2.在培训过程中，专家从理论层面对各个竞赛进行分析和指导，培训教师也向专家学者踊跃提问，对创新教育和“登峰杯”竞赛的相关环节进行了深入探讨。从而得出：提倡‘登峰杯’这样的科学竞赛，是因为在系统的组织和推进下，让中学生在走进高校前有一个展示自己的舞台，可以锻炼学生洞察问题，动手实践的能力，在中学教育中营造创新教育的环境。

    3.相关培训的详细内容：学术作品竞赛是面向全国高中生开展的综合性学术科技作品展示与竞赛活动，涵盖自然科学与工程类的论文和人文社会科学类的社会调查或学术论文两类作品的评比；数学建模涉及实际背景问题的数学模型建立、一定量的计算机编程和论文写作等方面；机器人竞赛以规定“人”和“车”两大主题的方式，旨在培养中学生动手实践能力、分析能力和解决问题的能力。数据挖掘是新的培训方向，借助大数据处理，对应用问题提出新的设计方案，搜集数据，建立模型，编写程序，给出研究思路和方法。

    4.我们开设相关课程的可行性和困难：（1）可行性较大且易于切入的是学术作品和数学建模，易操作，且不占用学生大量的时间，而机器人和数据挖掘相对困难一些，既要有硬件支持，还需要一批对此抱有极大热情的学生能长期坚持下来，还得有一定的积淀，所以可以着手开展，从易行的项目开始，组织培训和参赛，也对需长期坚持的项目尽早计划，发展，力争拼得在这些学科竞赛方面良好成绩的一席之地。

                                       杨红朝   2016年12月