高中语文组第三周教研活动记录
教研时间:2014年3月5日
教研地点:东院一楼报告厅
参加人员:高中语文组全体
教研内容:听史明杰老师讲授《过秦论》,并讨论文言文教学方法
过程记录:
史明杰老师从秦国的历史进程导入,复习回顾了上节内容,巩固了相关的知识,进入讲解的第三段。

史明杰老师引导学生从相关段落的整体入手,感知段落内容,鼓励学生自读课文,结合课下注释,对段落语句进行自主翻译。
在学生自主翻译的过程中,史明杰老师及时跟进点拨,列出了关键字词,文言句式,对本段相关的文言知识进行重点强调,并分析了段落的大概,为下一节的拓展探究奠定了基础。

最后的环节,史明杰老师引导学生进行合作讨论,学生们各抒己见,对秦国的“过”与“功”进行了深入的探讨。课堂进入高潮,史明杰老师向学生推荐了余秋雨的名作《一个王朝的背影》作为学生课后的作业,结束了本节课。

史明杰老师的课结束后,高中语文组老师们对史老师的课给予高度评价,并结合学生层次、课堂调度、角色定位、课堂评价、学生调动等等方面都从不同角度不同层面给予史老师一定的建议。
教研活动最后,冉明远组长对本次教研活动做了总结,并结合文言文教学这一课题,进行了研讨。冉老师从文言文教学的课堂节奏调度、知识系统构建、语境意识培养等方面谈了如何激发学生听课情绪、如何落实相关文言知识、如何勾连前后文本意识,都进行了深入的辨析并给出了一定的建议。 通报了两件具体的事项之后,本次活动圆满结束。
通报了两件具体的事项之后,本次活动圆满结束。
史明杰老师的课结束后,高中语文组老师们对史老师的课给予高度评价,并结合学生层次、课堂调度、角色定位、课堂评价、学生调动等等方面都从不同角度不同层面给予史老师一定的建议。
教研活动最后,冉明远组长对本次教研活动做了总结,并结合文言文教学这一课题,进行了研讨。冉老师从文言文教学的课堂节奏调度、知识系统构建、语境意识培养等方面谈了如何激发学生听课情绪、如何落实相关文言知识、如何勾连前后文本意识,都进行了深入的辨析并给出了一定的建议。 通报了两件具体的事项之后,本次活动圆满结束。
通报了两件具体的事项之后,本次活动圆满结束。