西部放歌                      讲课：闫雪飞             听课：音美组

一、      导入部分：

播放歌曲《众人划桨开大船》，说出歌曲给你什么样的感受。

这首歌的音乐元素来源于民歌，由此引入今天所讲的内容——民歌、

二、      民歌的概念：

1、         民歌总的来说就是民间歌曲。

2、         是历代劳动人民集体创造并口耳相传的歌曲。

3、         一些专业音乐音乐工作者在此基础上加工、编创，并被群众作为民歌传唱的歌曲。

4、         民歌按照体裁分为劳动号子、山歌、小调三类。

          劳动号子——通俗的来说就是伴随劳动中带有呼声的歌唱，它是民歌中产生最早的体裁类别。

          歌曲形式：在劳动过程中，为了统一步伐，调节呼吸，释放压力，劳动者常常发出吆喝和呼号。

          音乐形象：粗狂豪放，坚定有力。

          节奏特点：律动性较强。

          演唱形式：独唱、齐唱、对唱和一领众合。

三、      作品欣赏：

劳动号子《川江船夫号子》，四川民歌。

作品生动的展现了川江行船的劳动过程和船夫们坚定、乐观、勇敢的精神品格。

全曲包括：平江号子、平水号子、见滩号子、上摊号子、拼命号子。

（分段来欣赏、讲解）

四、      学唱歌曲：

1、劳动号子《边区十唱》

作者，张寒晖，创作于1945年6月，是在陇东民歌《推炒面》的基础上填词创作完成的。《边区十唱》即后来的《大生产》，也叫《军民大生产》。

2、完整的欣赏一遍，找出较复杂的节奏型，老师示范唱。

     老师放慢速度唱一遍，之后领着学生一起合唱一遍。

     男女生互换领唱、合唱，找同学起来领唱。

五、      作业：

1、         利用网络找出一首劳动号子题材的歌曲。

2、         和同学搭档演唱《边区十唱》，体会一领众合。

教学反思：

本单元主题二西部放歌分为两个课时来讲解，本节课讲的是劳动号子。

第一导入部分和下边引出的民歌的概念衔接 的不够好。在了解民歌的含义和分类之后，让学生欣赏了一首非常具有劳动号子代表性的作品《川江船夫号子》，由于整个作品较长，把分为了七个部分来分段欣赏并讲解。需要改进的是，这一部分的部分段落讲解的内容过多，占用课堂时间多了，例如第一段的平江号子。需要注意的知识点可以在学生边听的同时简单做一下讲解也可以。所以欣赏和讲解的部分过多了，学唱的环节时间就比较紧张。必须要留有充足的时间让学生来学唱，自己唱。