动人的旋律

                                     讲课人：祖蕾

                                      评课人：音美组

教学目标：

1．   提高学生对音乐表现中旋律重要性的认识，培养学生的音乐理解能力。

2．   通过聆听、演唱、分析作品，提高学生对旋律的感受能力。

3．   了解旋律的基本概念及旋律的基本进行方向和进行方式。

教学重难点：

1. 了解旋律的概念及进行方向和进行方式。

2. 学唱歌曲《西风的话》。

教学内容：

一、 导入

1. 出示图片

师：大家请观察屏幕上的图片，我想请一位同学来做一个简单的看图说话，告诉我们这幅图上是什么？（蜜蜂采蜜）那看到这幅图你会有什么样的心情呢？（春天，轻松，惬意）接下来咱们看第二张图片，看到这张图片后你还感觉轻松吗？是什么感觉了？（害怕，恐惧，怕被蜜蜂蛰）特别是听到一群蜜蜂在我们周围飞来飞去时的声音（嗡…嗡…），就更有毛骨悚然的感觉了。可就是有这样的音乐家，把这种声音变成了好听的音乐，咱们接下来就来听听是什么样的音乐。

2. 听赏音乐《野蜂飞舞》

师：我们听完了音乐还有害怕的感觉吗？而是什么感觉了？（活泼、高兴）音乐家真是一个化腐朽为神奇的人，他把蜜蜂飞舞的声音按高低音重新排列，加上了节奏和和声，就变成了好听的音乐，那么促成这一美妙变化的因素就是——旋律。今天我们就来学习一下动人的旋律。

二、 新授内容

1. 旋律的概念

2. 旋律的进行方向

a. 平行

b. 上行

c. 下行

3. 听旋律，辨别进行方向并讲解各旋律的音乐情感

 a.《校园里的小白杨》    平行为主     活泼、可爱

 b.《小白菜》            下行为主     哀怨、忧伤

 c.《保卫黄河》          上行为主     高亢、热情

 师：所以，不同的旋律进行方向会带来不同的音乐情感和音乐形象，我们以后再欣赏音乐，就可以从旋律进行方向上来做一个简单的判断了。

4. 旋律进行方式

a. 同因反复

例：1 11 1 11 1…

b. 级进

例：1 2 3 4 5 6 7 …

c. 跳进

小跳  例：1 3 5 …   2 4 6 …

大跳  例：1 6    2 7 …

5. 分析谱子《西风的话》

找哪些是级进？哪些是跳进？大跳还是小跳？

6. 初听歌曲

注意旋律进行方向

7. 读歌词并讲解

8. 师范唱，生边听边跟着画旋律线

9. 再听音乐，轻声哼唱

10.  跟音乐唱，然后逐句纠错

11.  完整演唱歌曲

三、 总结

 师：今天我们学习了关于旋律的相关知识，重点是旋律的进行方向：平行、上行、下行，还有进行方式：同因反复、级进、跳进（小跳、大跳）。请同学们记住并在课下做好复习，我们在今后的学习中会经常用到这些知识。好，下课。

教学反思：

通过本次教学，有些环节效果较好，比如导入部分设计较形象，知识点条理清晰并都举例加以说明，语速平稳，这些都可在今后的课堂上保留，还有很多需要改进的地方，总结为以下几点：

1.         在教态方面表情还需再生动形象，有时不够贴近情绪，会影响学生不能更好理解。

2.         在导入环节注意导入方向，不能跑题。

3.         在课堂上适当进行教学检验，可以用抽查的形式。

4.         在教唱环节有些单调，应多注意学生的发声方法，除了纠正曲调节奏，还要教学生使用正确的歌唱姿势和方法，这样效果会更好。

5.         多增加清唱次数，每遍唱都有不同的要求，由易到难，循序渐进。