华东师大 河南省高中骨干教师培训感想

河南大学附属中学   韩雪芬 

很荣幸能够参加2014年河南省骨干教师在上海华东师范大学的培训。这是第一次感受国际大都市的容貌，第一次感受国家知名院校的风采，第一次感受国家知名教授的课堂魅力。来到上海，感觉这个好大的城市好时尚；来到华东师大，感觉这个知名的大学文化气息很浓厚；进入华东师大的课堂，感觉教授的课堂异常丰富多彩，他们将枯燥的理论用最易懂的语言表达出来。总之，我在此次学习中收获丰厚，解决了我现在在工作中存在的困惑，也为我以后的工作指明了方向。我将自己在学习中的心得体会记录如下：

一、开班典礼期望厚重

在开班典礼上，华东师范大学的吴处长对本次培训作了简要介绍，表达了华东师大人的热情；河南省的杨处长对本次培训提出了殷切希望，希望我们学员高度重视本次学习的机会，希望我们在这样好的环境下善于学习，主动向专家请教，希望我们学以致用，将现在学到的知识运用到以后的教学中，不仅仅提高自己的工作能力，同时也带动自己的学校，甚至地区提高教学能力。

二、华东师范大学崔允 教授讲座

崔教授关于“学历案：微课程设计”的讲座，让我对如何制作自己的学历案有深刻启发。在听崔教授讲座之前从来没有了解过什么是学历案，今天了解了他的内容和重要性。崔教授从课堂变革：“家”在何处，如何形成专业方案，学历案的知识基础，学历案的定位与结构等方面对教学中的学历案作了详细介绍。为我们今后如何制作自己的教案，如何让自己的教案成为自己的学历案指明了道路和方向。崔教授讲课非常幽默，注重于学员的沟通和交流。他用最简洁、通俗易懂的语言告诉我们深刻的道理。

二、华东师范大学徐光兴教授讲座

徐教授是华东师范大学心理学院的老师，他讲座的主题是：音乐舞蹈疗法的技术和实践。徐教授的课堂真的是让人享受的课堂。徐教授带来了各种各样的乐器，并一一展示给我们听，与其说这是一节理论课，不如说这是一节多姿多彩的欣赏课。在这节课堂上我不仅知道了许多乐器的名字、模样，还有强烈的冲动------我也要学音乐，我也要会演奏，我也要玩乐器。这不仅能提升自己的工作能力，工作热情，而且也能提升自己的生活质量。

在徐教授的课堂上，我感受到音乐、舞蹈在心理咨询、辅导工作的中的巨大作用。之前我所应用的咨询方法比较单一，仅仅限制在谈话、绘画等方法上，通过徐教授的演示，我发现音乐也能成为咨询、辅导的有效工具。而且这种方法更容易被来访者接受，更有助于来访者配合咨询师将咨询顺利进行下去。

我想以后我也会向这个方向发展，我第一步要了解哪些类型的音乐有助于解决什么样的心理问题；然后要不断的聆听、体会、感受这样的音乐；还要学习一门或者两门乐器，就像徐教授说的那样，要去玩乐器，而不是为了学习乐器而学习。我想音乐疗法不仅仅是那音乐的声音对人心灵的震动，更多的是人的身体从体表到心灵融入音乐的过程，这个过程能慢慢改变人内心的态度，进而达到治疗的目的。

三、华东师范大学张麒教授讲课

张麒教授讲课的内容是“学校心理健康教育的目标与形式”。张教授从以下几个方面讲授了学校心理健康教育的目标与形式：①心理学与心理健康；②心理健康教育；③今天的环境与我们的健康；④逆境中缺失了什么；⑤希望；⑥教育对策ABC；⑦构建青少年抗逆文化；⑧建设校园抗逆文化；⑨青少年成长需要生命导师。这对我们如何开展中学校园心理辅导指明了方向，今后回到学校我们就可以从自身的心理准备到硬件设施方面开展校园心理辅导，同时我也明确了自己工作的目的。

从这一节短短的课堂里，我不仅了解到一个心理辅导老师应该有的工作心态，一个心理辅导老师今后应该努力的方向，更多的是从张教授身上看到那博大的爱心。他一直从事公益心理健康教育事业，让我感受到自己在这个世界上的渺小和世俗，仿佛看到一个伟人，同时也感受到伟大原来离我这么亲近。张教授说过这样的话，“我不能仅仅让自己心理健康，而独身与这个社会，我要让我身边的人都心理健康，这样我生活的环境会更加健康，我也会感受到快乐。其实我做的事情还是为了自己，为了自己的子孙后代。”这样的做法貌似真的是为了自己的生活，但是仔细看来他怀揣着多么大的爱心啊！而且把这种对对别人的责任和爱轻描淡写成为自己服务。从的课堂上获得了人生理论知识、工作中可操作的技能。受张教授的影响，我希望自己成为一个“为了自己更好的生活”而服务于别人的平凡人，希望自己怀揣着梦想生活，怀揣着别人的幸福工作。感谢张教授对于我这样一个愚钝的人的启发。

三、华东师范大学王意如教授讲座

王教授讲座的主题是“高中教师专业发展专题”。她从四个方面对教师专业化发展作了详细的讲解，①职业定位的变化；②学习性质的变化；③社会发展的变化；④现代教师的专业素养（有了解顶层设计的自觉性，有专业转换的专业能力，有进行教育的热情，有成为专业工作者的责任心，有良好的文化素养）。原来我看到这个题目的时候觉得这肯定是一节无关紧要的、假大空的、没有多少水平的、只中形式而没有内容的、永远正确的假话形式的讲座，但是听着听着我内心有了震撼，毫不在意的心里有了颤动。我被老师的博学打动，被老师娓娓道来的语言、篇篇罗列的理论吸引。虽然她是学文学的，但是她的教育学知识非常丰富，而且最可贵的是王教授能把教育学中枯燥的知识比作现实生活中最通俗易懂的生活。我在想着也许就是真正的懂了吧！我反思我的教学过程，总是那么一板一眼，毫无生机活力，难怪我的学生会觉得课堂那么漫长，也难怪他们会课堂开小差。这也许就是我还不懂我所教授的内容吧，也许是我对自己所教授的内容没有延伸，仅仅局限于所教授的内容本身。王教授说：教师要给学生一碗水，教师就要有长流水，而不是一桶不变的水，一桶没有更新的水。我想我应该改变自己的工作态度，工作方式。时时刻刻更新自己的软件，否则内存就会太小，太小的内存就不能容纳不断发展的社会，势必面临落后的结果，所以必须更新自己原有的状态。

四、河南基础教育教研室史彩娥教授讲座

史教授关于中学心理剧的讲座，让我了解到这样一个高大上的心理咨询技术还是从课堂的角度普及。我顿时有了这样的渴望：我也希望参与到心理剧的工作来，研究心理剧、操作心理剧，让我们学校的学生也感受到心理剧带来的神奇效果。史老师从心理剧的选题、心理剧的构成要素到心理剧的意义等方面对心理剧作了全面的讲解，最后分析了两部具体的心理剧本。这为我们以后自己操作心理剧提供了理论支持和操作方案。每次心理健康教育的培训都能看到史老师新颖的暖身操，感觉特别温暖，有自己家的感受。感觉这样的环境才是“心理人”应该存在的空间。

华东师大为期一周的学习生活，让我深刻感受到自己要成长的内心呼唤，让我深刻体验到自己必须要成长的时代要求，也让我知道学习成长有很多种途径。我想这次培训对我的影响不仅仅是学习到了知识、技能，更大的影响是方向性的、启发性的，它唤醒了懒惰的我，唤醒了那个曾经有追求有梦想的我。所以只有今后的进步能表达我内心的感受。

从今天开始对自己提出以下要求：①多读书，多写读书感想，提高自己的理解能力和写作能力；②认真上好自己的课，在不断研究高效课堂的前提下努力上好自己的课堂，并且带动身边的老师提高自己的课堂效果；③提升自己的科研能力，记录自己身边的教学案例，不断研究关于教育科研的理论，并且与自己身边的同事合作科研项目，提升自己的同时也提升其他老师的科研能力；④努力为健康教育事业作出微薄贡献。