高一物理组10月份第三次集体备课
中心发言人：本部董洪炎老师，分校张雪华老师。
参加人员：李孝平，段廷兆，张雪华，董洪炎老师。
中心议题：运动学教学思路，教学反馈
解答运动学问题的思路与方法综述
匀变速直线运动是高中物理中的重要内容，也是历年高考的必考内容。这部分知
识不仅自成体系，而且与力学、电学、光学等知识联系紧密。近年来高考考查的
重点是匀变速直线运动的规律以及v-t图象的应用。对本章知识的单独考查主要
是以选择、填空的形式命题。虽然没有仅以本章知识单独命题的计算题，但较多
的是将本章知识与牛顿运动定律、功能知识、带电粒子在电场中的运动等知识结
合起来考查。所以从本章在物理学中的地位看，可以说是学习力学，乃至电磁学
的基础。另外需要指出的是，考纲中虽然不要求会用v-t图去讨论问题，但实际
上高考中图象问题却频频出现，且要求较高。原因是图象问题属于数学方法在物
理学中应用的一个重要方面。运动图象是学生进入高中后首次接触到的图象，是
学习其它图象的基础。因此，不论是从今后的学习和发展，还是从高考的角度看
，都应对运动图象予以足够重视。
由于本章涉及的基本公式和导出公式繁多，且各公式之间又相互关联，使得处理
问题的方法也不唯一，因此本章的题目常可一题多解。这就使不少学生在解答具
体问题时，因为找不到简捷的方法，使解题过程复杂化，白白浪费了时间，增加
了难度。本文就拟对解答运动学问题的思路与本章涉及的许多特殊方法，象比例
法、逆向转化法、平均速度法、图象法、巧选参照考系法等作一综合分析。以便
使学生达到能够根据试题特点，迅速准确找到一种行之有效的方法，从而顺利解
题的目的。
一般来说，利用三个基本公式可以求解所有的匀变速直线运动问题。以上公式中
涉及的五个物理量，上述三个基本公式含有五个物理量中的四个，每个公式中各
缺少一个物理量，解题时题目中不要求或不涉及哪个物理量，就选用缺这个物理
量的公式，这样可少走弯路。
特别需要注意的是以上三个公式都是矢量式，各物理量的正（+）、负（-）号与
选定的正方向有关。一般情况下都是选择初速度（v0）方向为正方向，但并不绝
对。凡与规定正方向同向的量都为正（+）值；反向的量都为负（-）值。
要想迅速准确的解题，必须弄清题意，建立一幅物体运动的图景，画出物体运动
示意图，并在图上标明相关位置和所涉及的物理量，明确那些量已知；那些量未
知，然后根据各个公式的特点恰当选择公式求解。这对解答任何运动学问题都是
必要的。特别对较复杂运动，画草图的方法能使运动过程直观，物理图景清晰，
便于分析研究。为了准确快捷分析问题应养成根据题意画出物体运动示意图的习
惯。
