12月14日高二物理集体备课

主要内容：

讨论学业水平考试复习中教师的心态及复习策略：

河南省普通高中学业水平测试，是国家承认的省级普通高中学业成就考试，同时也是检查、评价高中学科教学质量的一个重要措施，它面向全体学生，对全面提高学生素质有着积极的导向作用。通过复习，系统地回顾了高中所学的物理知识，不仅使学生对高中物理知识有了全面的认识而有利于形成知识网络。而且通过全面的复习能使学生找到自身知识上的缺陷而有利于学生查漏补缺。因此，作为高二的物理教师，如何组织好复习非常重要。纵观这几年的物理会考情况来看，物理实际应用题明显增多，对学生知识面的拓宽要求较高，题目不难但富有新意。而这恰恰又是我们学生失分最为严重的部分。所以在组织物理学业水平测试复习中我们教师一定要以“注重基础，提高能力”为导向，除重视基本概念、基本规律、基本思想方法的复习外，还应重视培养学生解决实际问题能力的复习。下面就如何正确理解考试目标和采取的相应的复习策略谈一些体会。
1、正确理解考试目标，拟定具体培养目标
作为高二的物理教师，在学业水平测试复习前，应仔细阅读河南省教育考试院颁布的《河南省普通高中学业水平测试范围与标准》，全面并透彻理解大纲的要求，并结合近几年的会考的实际情况和我校实际教学质量

2、注重培养学生对物理基础知识的理解能力。
重视能力和素质的考查是新一轮高中学业水平测试改革的一个特点，虽然在会考中强调了对能力的考查，但物理学科的基本知识仍然是非常重要的。考能力离不开知识的载体作用，离开了知识的积累，能力很难形成。强调对物理基本知识的考查，并不是要求学生死记硬背物理中的某些概念、规律的内容，而是要求学生能够解释和说明这些概念和规律的含义，并能用适当的形式（如文字、图或算术式子）进行表达。这个目标分为三条：⑴理解物理学科的基本概念、原理和规律。所谓理解物理基本概念、原理和规律，就是不但要知道它们的含义，还要知道它们的前因后果、适用条件，以及相关概念之间的联系和区别。⑵定量描述物理学科的现象和规律。包括用数学知识处理物理问题，以及用简单的图、表和数据描述物理现象和规律；⑶了解物理学科发展的最新成就和成果及其对社会发展的影响。通常这一条内容课本中是没有的，常出现在报刊杂志和广播电视等新闻媒体中。教师在复习中必须有意识地介绍这一方面的内容。这些题目题型新颖，题意深刻，高考中更是逐年增加。必须引起我们教师的充分重视。