(一)考查方式

高考对文言词语的考查主要有两种方式：一种是以选择题的形式单独考查，考查时，以单音节词居多，有时也考查双音节词；一种是以翻译题的形式结合其他考点共同考查。

2015年高考全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ在“理解常见文言实词在文中的含义”的考点中都考查了古代文化常识类词语的含义。如全国卷Ⅰ考查的“登进士第”“兵部”“庙号”“太子”，全国卷Ⅱ考查的“字”“谥号”“嗣位”“诣阙”等，都属于古代文化常识。古代文化常识类题目的出现，预示着实词考查的新动向——考查对古代文化常识的识记和判断。针对这一新动向，本书专门为考生系统梳理了古代文化常识，置于本书后附的《课下一刻钟　增分无形中》，以备考生考前识记，敬请关注。

(二)选词特点

命题者往往对以下三类词情有独钟：

(三)选词来源

基本上都来自于课本，侧重考查考生的知识迁移能力。如2015年天津卷考查的“赍物具千数谢之”中的“赍”，可联系课本中的《孔雀东南飞 并序》中“赍(赠送)钱三百万”中的“赍”，推知解释。因此，判定一个文言实词的词义，一是依课本词义推断，二是代入语境。

二、怎么办——8法推断

根据对文言词语考情考向的分析，我们知道了文言词语题在设题上的特点，根据设题特点，考生在复习时应立足课本，“死记而活用”。落实到解答题目中，就是要静心进入文本语境，利用科学的推断方法解题。具体的推断方法主要有以下八种。

(一)从字的角度推断

1．形声字、会意字

汉字是音形义的结合体，其中形声字占百分之八十以上。而形声字的形旁则显示了这个字的表意范围，如“寒暄”的“暄”从“日”，指(太阳)温暖，见面时谈天气冷暖之类的应酬话叫“寒暄”。除了形声字，还有会意字，如“旦”，上面的“日”代表太阳，下面的“一”代表地平线，“旦”意为太阳从地平线上升起，即“天明”“早上”，有成语“通宵达旦”“枕戈待旦”为佐证。但汉字除了本义，还有引申义、比喻义，所以造字法只能帮助我们根据偏旁推断出该字的意义范围，为词义的推断提供依据。

常见偏旁部首的含义

从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)”多与兵器有关；

从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”多与动物有关；

从“之、辶(走)、彳(行)”多与人的行为有关。

再如：

忄—心理　系—捆绑　礻—神祇

衤—衣服　禾—五谷　贝—金钱

歹—死亡　皿—器具　纟—丝麻

宀—房舍　求—毛皮　髟—毛发

攴—敲击　尸—身体　隹—鸟雀

目—眼　　自—鼻　　月—肉 　　　　

[示例]　对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)(　　)

A．而学士大夫自诡能知文先生者            诡：妄言

B．以文贽郎中庄昶，庄公读而奇之         贽：推辞

C．先生固谢不受曰                                 谢：推辞

D．念先生贪而才，欲遗之金                   遗：馈赠

[解析]　A项，“诡”以“讠”为形符，译为“妄言”，符合意义范围。C项，“谢”也用“讠”字旁，且后面接“不受”两字，译为“推辞”应正确。D项，“遗”用“贝”字旁，与钱财有关，再联想常用词“遗赠”，译为“馈赠”应正确。B项，“贽”，以“贝”为形符，应与财物相关，译为“推辞”便与“贝”无关了。查词典可知“贽”为“初见尊长赠送礼物”，符合“贝”的意义范围。

[答案]　B

1．根据形符的意义，为下列加点的词释义。

①弊在赂秦                                                     　　　　

②自缢于庭树                                                 　　　　

③暮归，忘其牛，父怒挞之                            　　　　

④生而眇者不识日，问之有目者                     　　　　

⑤与交趾比境，常通商贩，贸籴粮食              　　　　

⑥可以独飨白粲                                              　　　　

⑦王怒曰：“劓之。”                    　　　　

⑧农人告余以春及，将有事于西畴                  　　　　

⑨金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱              　　　　

⑩刑天舞干戚                                                 　　　　

⑪径造庐访成(名)                                           　　　　

⑫岸芷汀兰，郁郁青青                                   　　　　

⑬彀士十万人                                                 　　　　

答案：①“贝”，贿赂　②“纟”(“纟”与丝织品、绳索有关)，上吊　③“扌”，用鞭、棍等打人　④“目”，双目失明　⑤“米”，买米　⑥“食”，食用，享用，犒劳　⑦“刂”，割掉鼻子　⑧“田”，田地　⑨“饣”，美味佳肴　⑩“戈”，斧，古代的一种兵器　⑪“辶”，到　⑫“艹”，香草　⑬“弓”，弓箭手

2．通假字

当某字在句中译不通时，不妨想想它是否是通假字，如“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“蚤”，不可能与跳蚤有关，联想其同音词，可推想其通“早”。这种推断不可想当然，应联系通假字构成方式进行推断。此外还须知道，实词题对通假字的考查，不可能四个选项全都考通假，只会是其中的一两个选项。

[示例]　对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是(3分)(　　)

A．张易之奴暴乱都市                      暴乱：发动叛乱

B．朕欲别除一官                            除：革除

C．昌期少年，不闲吏事                 闲：空闲

D．昌宗从旁迫趣说                        趣：催促

[解析]　据上下文语境可确认A错误，这里的“暴乱”是“残暴、胡作非为”之意。B选项明显错误，因为“除”是“授予官职”。C选项将释义代入，只能译为“不空闲吏事”，明显不通，所以通过同音通假联想其与“娴”通假，由“娴熟”可知“娴”是“熟悉”的意思，“不闲吏事”应是“不熟悉吏事”，可见译为“空闲”错误。而D选项中的“趣”与“迫”共同修饰“说”，可推知“趣”“迫”同义。由杜甫《戏题画山水图歌》中“能事不受相促迫”，可知“趣”同“促”，因此可断定D选项正确。

[答案]　D

2．下列句子中没有通假字的一项是(　　)

A．吾灵尚依依旁汝也，汝不必以无侣悲

B．四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌

C．吾乃与而君言，汝何为者也

D．木处而颠，土处而病也

解析：选D　A项，“旁”通“傍”，依傍，靠近。(我的灵魂还能恋恋不舍依傍着你，你就不必因为失去伴侣而悲伤了)

B项，“支”通“肢”，肢体。(四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿热水给我洗手暖脚)

C项，“而”通“尔”，你。(我和你的君主说话，你算什么人)

D项，“颠”，跌落。(在树上居住会跌落，在洞穴里居住会生病)

(二)从词的角度推断

现代汉语的双音词，可以由同义词(或近义词)构成，如“败北”，“北”与“败”同用，可知“北”即“败”，可译为“失败”“败走”。在训诂学中，同义词训释法，是最常用的方法。所以在古文中如遇到难解的字，可用其组词，再通过它的同义词去推断它的含义，如：

屋极有窗以达气。

此句中难点词是“极”与“达”，可分别组词“泰山极顶”“登峰造极”，推知“极”当“顶”讲，所以“屋极”即“屋顶”。“达”可组词“通达”“四通八达”，所以“达”即“通”，“达气”即“通气”。全句可译为“屋顶有窗子用来通气”。

由反义词构成的双音词也很普遍，如“毁誉”“臧否”“妍媸”“成败”等，它们可以帮我们从反义词的角度推知词义。

3．试从词的角度推断下列句子中加点词语的意思。

①所得秩俸，尽用市药                                   　　　　

②过蒙拔擢，宠命优渥                                   　　　　

③曹操之众远来疲敝                                       　　　　

④今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也    　　　　

⑤雅俗既陈，妍媸自别                                   　　　　

⑥成(名)益愕，急逐趁之                                 　　　　

⑦冀幸君之一悟，俗之一改                            　　　　

⑧而陋者乃以斧斤考击而求之                         　　　　

⑨出则接遇宾客，入则应对诸侯                     　　　　

⑩攘除奸凶                                                     　　　　

⑪行将为人所并                                              　　　　

答案：①“秩”同“俸”，官吏的俸禄　②“擢”同“拔”，提拔，选拔　③“敝”同“疲”，疲惫　④“冲”同“幼”，年幼　⑤“媸”与“妍”相对，丑陋　⑥“趁”同“逐”，追赶　⑦“幸”同“冀”，希望　⑧“考”同“击”，击打，敲打　⑨“遇”同“接”，接待　⑩“攘”同“除”，排斥　⑪“行”同“将”，将要

(三)从句式结构的角度推断

古文讲究文句整齐，喜用骈句与互文。这种整齐的句式、对称的结构，常在相同位置上使用同义词或反义词，所以我们可以利用这种结构，通过已知推断未知，如：

率疲弊之卒，将数百之众。

“率”与“将”处于相同位置，可由“率”推知“将”可译为“率领”“带领”。

4．试从句式结构的角度推断下列句子中加点词的意思。

①通五经，贯六艺                                                                      　　　　

②忠不必用兮，贤不必以                                                            　　　　

③饥岁之春，幼弟不饷；穰岁之秋，疏客必食                            　　　　

④岭南微草，凌冬不凋；并汾乔木，望秋先陨                            　　　　

⑤忧劳可以兴国，逸豫可以亡身                                                 　　　　

⑥生之有时而用之亡度                                                               　　　　

⑦戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环                                                 　　　　

⑧为国之要，在于刑法，法急则人残，法宽则失罪，务令折中    　　　　

⑨去郑而之许                                                                             　　　　

⑩寇恂文武备足，有牧人御众之才                                              　　　　

⑪忽东忽西，忽出忽处                                                               　　　　

⑫忧懈怠，则思慎始而敬终                                                        　　　　

答案：①“贯”同“通”，通晓，精通　②“以”同“用”，任用　③“穰岁”与“饥岁”相对，丰年　④“望”与“凌”相对，“凌”，越过，“望”，未到　⑤“兴国”与“亡身”相反，“逸豫”应与“忧劳”相对，安逸享乐　⑥“亡”与“有”相对，无，没有　⑦“腰”与“戴”相同，应活用作动词，腰间带着　⑧“急”与“宽”相对，“宽松”的反面是“严酷”　⑨“之”是“去、到、往”，“去”与“之”相反，则应为“离开”　⑩“牧”同“御”，统治，治理　⑪“出”是出仕，所以“处”是隐居　⑫“慎”与“敬”同，谨慎

(四)从词性、语法的角度推断

词性不同，常常会导致词义的不同，所以分析加点词的词性及其在句中充当的成分，可有助于对词义正误的判断。

[示例]　在下列各句中，加点的词在句中的意思，解释不正确的一项是(3分)(　　)

A．自梁祖陈师河朔　　　　　 陈：部署

B．契丹之寇幽州也                 寇：盗贼

C．向晚皆有归志                     向：将近

D．王其勉之                            勉：努力

[解析]　B项“寇幽州”应为动宾短语，所以把“寇”解为名词“盗贼”错误，名词＋名词，应有一个名词活用作动词，这里的“寇”应为动词“侵犯”。句中“之”取消句子独立性，全句可译为“契丹侵犯幽州”。由此例不难看出，有时掌握了这一要点，一招足以定正误。

[答案]　B

5．选出对下列句子中加点词的解释不正确的一项。

(1)A.樵苏后爨，师不宿饱                爨：灶台

B．能千里而袭我，亦已罢极           罢：疲惫

C．诸将皆莫信详应曰：“诺”       详：通“佯”，假意

D．信乃使万人先行，出，背水陈  陈：列阵

(2)A.皆持兵勒陈                              陈：陈列

B．宥其枝附                                   枝附：随从的人

C．乃赢服间行                               间：从小路

D．侯民病利                                   病利：兴利除害

(3)A.见其言深厚而雄博                   厚：扎实

B．以偿其素志                                素：向来

C．学者非韩愈不学也，可谓盛矣  盛：兴旺

D．有忽于往而贵于今者                 贵：珍贵

(4)A.毛文东将卒反                          将：率领

B．先生则躬樵汲                            樵：木柴

C．平生亲故，夙市良材                 市：购买

D．顾视从孙某，趣易棺                 趣：催促

(5)A.上虞有寡妇主孝，养始            主孝：极为孝顺

B．郡中连旱二年，祷请无所获       祷请：向神灵祈求

C．太守殷丹至官，访问其故          访问：咨询、打听

D．于是行旅不至，人物无资          行旅：旅行，游览

答案：(1)选A　联系上文的“樵苏”(此两词是名词活用作动词：打柴砍草)和下文的“饱”，推断应为动词，译为“埋灶做饭”。

(2)选A　“勒陈”应是动宾结构，“陈”不应是动词“陈列”，而应是“阵”的通假字。

(3)选D　“忽”与“贵”均应为动词，忽视、看重。“忽于往”“贵于今”即“过去被忽视”“现在被看重”，将其理解成形容词“珍贵”显然错了。

(4)选B　“躬”是“亲自”，“汲”是动词“打水”，“樵”应是动词“砍柴”。

(5)选D　“行旅不至”，“行旅”做主语，应是名词“旅行、游览的人”。

(五)从成语的角度推断

成语是保存古汉语的活化石。它们有的保留了古汉语的句式，如“马首是瞻”就保留了宾语前置的句式；有的则保留了古汉语的词义，如“奔走相告”中的“走”，便保留了“走”的古义“跑”。所以，通过成语，可推知某些文言词语的义项，当然，不应只限于成语，有些双音词也有此功效。如：

神武遣韩轨、司马子如从河东宵济袭(王)罴　济：渡河

通过“同舟共济”“和衷共济”可推知“济”可解作“渡河”。

[示例]　在下列各句中，加点的词在句中的意思，解释不正确的一项是(3分)(　　)

A．率数万众薄(王)彦垒                  薄：轻视

B．(王)彦决围以出，其众遂溃        溃：离散、逃散

C．常虑变生不测                            测：预料

D．俾以大兵再攻(王)彦垒               俾：使、让

[解析]　联想“薄暮”“日薄西山”，可推知“薄”应解作“迫近”“逼近”。而B项中的“溃”，可通过“不战自溃”“一触即溃”“溃散”等词，推知“溃”解作“离散、逃散”，正确。C项中的“测”可通过“变幻莫测”“天有不测风云”“世事难测”推知“测”解作“预料”，正确。D项中的“俾”可通过“俾众周知”“俾使考查”推知“俾”解作“使、让”，正确。

[答案]　A

6．选出对下列句子中加点词的解释不正确的一项。

(1)A.遣谒者李嵩，中山太守马成讨之，不克

                                                              克：战胜

B．臣尚能被甲上马                                被：通“披”，穿

C．军次下隽                                          次：到达

D．大众怫郁行死                                   行：将要

(2)A.门滨溪水，种竹数十竿                   滨：靠近

B．而予家独远市而居                            远：远离

C．竹既凋残，池亦竭矣                        竭：干涸

D．区区者，乌足称瑞哉                        乌：黑色

(3)A.(韩)轨遂投城遁走                           投：投奔

B．神武遣韩轨、司马子如从河东宵济袭(王)罴

                                                              济：渡河

C．时既内外多虞，未遑救援                 虞：忧虑，忧患

D．时人尚其均平，嗤其鄙碎                 尚：崇尚，推崇

(4)A.勿已。如是，又何以行之                已：停止

B．泽命不渝，信也                                渝：坚持

C．公修公族，家修家族                        修：治理

D．若济大水有舟楫也                           济：渡过

答案：(1)选C　C项，“次”应解作“驻扎”。A项中的“克”可组词“攻无不克”“克敌制胜”“克服困难”，从而推知“克”可解作“战胜”；B项中的“被”可组词“披坚执锐”“披挂上阵”，从而推知“被”通“披”，可解作“穿”；D项中的“行”可组词“行将就木”“行将死亡”“行将倒塌”，从而推知“行”可解作“将要”。

(2)选D　D项，“乌”为疑问代词，哪里，怎么。A项中的“滨”可组词“东滨大海”“滨江大道”，从而推知“滨”可解作“靠近”；B项中的“远”可由单音词变双音词；C项中的“竭”可组词“枯竭”“竭泽而渔”，从而推知“竭”可解作“干涸”。

(3)选A　A项，“投城遁走”理解成“投奔城逃走”于理不通，所以这个“投”应是“抛弃”“扔掉”，如“投笔从戎”。B项中“济”可组词“同舟共济”“和衷共济”，从而推知“济”解作“渡河”；C项中“虞”可组词“不虞匮乏”“无冻馁之虞”“兴修水利，水旱无虞”，从而推知“虞”可解作“忧虑”“忧患”；D项中“尚”可组词“礼尚往来”，从而推知“尚”可解作“崇尚”“推崇”。

(4)选B　B项，如将“渝”解作“坚持”，那么“泽命不渝”便与“信也”前后矛盾，可组词“矢志不渝”“忠贞不渝”，从而推知“渝”应作“改变”“违背”讲。A项，可联系成语“生生不已”中的“已”作“停止”讲，所以A项正确；C项，可联系成语“修身养性”而推知此项正确；D项，可联系成语“同舟共济”中的“济”理解，便知此项解释正确。

(六)从词类活用的角度推断

有时，实词词义的考查，会从词类活用的角度命题，这种题型只要能识别出命题点是哪一种词类活用现象，便可轻松确定答案。

[示例]　对下列句子中加点词的解释，错误的一项是(3分)(　　)

A．可谓不忝尔祖矣　　　 忝：辱没

B．累迁江夏内史              迁：升迁

C．妻以宗室女                 妻：妻子

D．时竺超民执义宣          执：捉拿

[解析]　“妻”应是名词活用作动词：把……嫁给……做妻子。因为“以宗室女”是一个介宾结构，名词用在介宾结构前，应活用作动词。

[答案]　C

7．选出下列各题中对加点词的解释错误的一项。

(1)A.门庭籓溷皆著笔纸            著：放置，安放

B．左思造而示之                     造：拜访、探访

C．世咸贵远而贱近                 贵：显贵，地位高

D．专意典籍                            意：放在心上

(2)A.沟涧壑，陵绝险阻            沟：修通

B．始命芟其芜，行其涂          涂：通“途”，道路

C．已乃延客入观                     延：邀请

D．视其细，知其大也              细：细小

(3)A.家贫，佣为漆工                佣：佣人

B．及被州辟                            辟：征召

C．以齿则长                            齿：年龄

D．从事义之，为封传护送       义：认为……仁义

(4)A.悬而下缒，尺寸勿爽         爽：差错

B．横支竖理，皆默识于心       识：记住

C．不事雕琢，雅合自然          雅：很，甚

D．他人辇取以去                    辇：车子

(5)A.以莒丞抵罪                       抵罪：犯罪

B．怒其不下己                         下：谦恭待人

C．肉食者以儿戏御剧贼          剧贼：势力强大的贼寇

D．而友殷寅、颜真卿              友：友善

(6)A.启武帝引与游处                引：邀请

B．陈襄母常卒患心痛              卒：通“猝”，突然

C．但和言解喻之                     喻：明白

D．陈陆襄德化                        陈：陈述，诉说

答案：(1)选C　“贵”应是意动用法，“以……为贵”，即崇尚，重视。

(2)选D　“细”是形容词活用作名词，细小的方面。

(3)选A　“佣”是名词活用作动词，受雇佣。

(4)选D　“辇”是名词活用作状语，用辇车。

(5)选D　“友”是名词活用作动词，“与……结为朋友”。

(6)选C　“喻”是使动用法，使……明白。

(七)从课文已知角度推断

高考文言文常常是命题在课外，考在课内。选文虽然是陌生的，但文中的许多实词，却是课本中见过的熟面孔，况且实词的义项是固定的，所以在阅读文言文时，必须有举一反三的迁移能力，通过课内的实词义项，去推知或印证该词在试题新语境中的意义。

[示例]　在下列句子中，加点的词在句中的意思，错误的一项是(3分)(　　)

A．将就察之，寺门闭不得入          就：靠近，走进去

B．同诣(李)杓直修行里第               诣：拜会

C．刘亦具陈其见                            具：详细地

D．宿潼关逆旅                               逆旅：旅店、客舍

[解析]　A项中的“就”，联想《劝学》中的“金就砺则利”，可知“就”可译作“靠近、接近”，将其代入可译为“将要靠近观察它，寺门紧闭不能进入”，通顺，可知其正确。

C项中的“具”，联想《鸿门宴》中的“私见张良，具告以事”，这里的“具”可解作“详细地”，“具陈其见”可译为“详细地讲述了他所见到的情景”，可知C正确。

D项中的“逆旅”联想《送东阳马生序》中的“寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享”，可知“逆旅”解作“旅店、客舍”正确，全句译为“住在潼关旅店”，通顺。

B项中的“诣”译作“拜会”欠当。因为“诣”的宾语是“里第”，拜访人通顺，拜访住所则不通。联想《桃花源记》“诣太守，说如此”，可知这个“诣”应译为“到……去”。

[答案]　B

8．选出对加点词意思解释错误的一项。

(1)A.后己持政，稍自肆　　　　　 　　　     肆：放纵

B．承嗣又讽太后诛韩王元嘉、鲁王灵夔       讽：劝说

C．天子年长矣，不豫政，故竖子有辞          辞：借口

D．(裴)炎反有端，顾卿未知耳                      顾：考虑

(2)A.而民之不给亦于是乎取                          给：充足

B．稍不稔即无免焉                                       稔：庄稼成熟

C．则复鸩工度地                                          鸩：召集

D．于是相率来属某以记                               属：隶属

(3)A.身被创不顾                                            被：遭受

B．有诏拜巡御史中丞                                   拜：授予官职

C．皆官开府、特进                                      官：做官

D．吾恨不割肌以啖众                                   恨：恨不得

(4)A.卒破得丹，始皇以为贤勇                     得：俘获

B．于将军度用几何人而足                             度：考虑

C．秦因乘胜，略定荆州城邑                        略：略微

D．王剪为秦将，夷六国                               夷：铲平

答案：(1)选D　“顾”应译为“只是”，可联想《廉颇蔺相如列传》“顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也”。

(2)选D　“属”应译为“嘱托”，可联想《岳阳楼记》“属予作文以记之”。

(3)选D　“恨”应译为“遗憾”，可联想《出师表》“先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也”。

(4)选C　“略”应译为“夺取”，可联想《荆轲刺秦王》“进兵北略地，至燕南界”。

(八)从语境角度推断

对于实词的判断，有些常见、固定的义项，一眼便可以看出。而有些实词，必须放到句子中，仔细斟酌，看其在上下文中有无有悖事理、前后矛盾或上下文欠连贯通顺的地方，方可确定其对错。

[示例]　在下列句子中，加点的词在句中的意思解释不正确的一项是(3分)(　　)

A．良久，召唐让曰　　　　　　　　　 让：责备

B．当是之时，赵几霸                            霸：称霸

C．且云中守魏尚坐上功首虏差六级       坐：获得，犯罪

D．文吏以法绳之                                   绳：捆绑

[解析]　D项中将“绳”的“捆绑”释义代入原句，便成了“用法律捆绑他”，很显然于事理有悖，联想“绳之以法”，可知“绳”应解作“制裁、纠正”。其他三项，脱离了上下文则很难理解，但D项的错误则非常明显，不难确定答案。

[答案]　D

9．试从语境的角度，选出下列各题中对加点词在文中的意思解释错误的一项。

(1)A.颜含课励家人，尽心奉养                课：督促

B．豫讨苏峻功，封西平县尉                  豫：参与

C．成帝美其素行                                   素：向来

D．敕太官四时致膳                               致：表达

(2)A.诸长吏远委城郭，必致不虞            委：委派

B．闻延陵之理乐，睹吾子之治《易》    治：研究

C．虞翻又性不协俗，多见毁谤              毁：诽谤

D．自起行酒，(虞)翻伏地阳醉               阳：假装

(3)A.以骁勇，累迁裨校                          迁：调职

B．吾今私汝，则可矣                            私：偏爱

C．辟署僚属，皆取廉介之士                 署：任命

D．严氏不悦，绐曰                               绐：欺骗

(4)A.有樵子者，貌髯而伟                       伟：身体魁梧

B．人或讶问之                                       讶：惊讶，奇怪

C．彼非不欲多负，力不赡也                 赡：赡养

D．迂道疾行，至河干                            干：岸

答案：(1)选D　“致膳”的“膳”应是“膳食”，如把“致”解作“表达”显然不通。“致”应为“致送”，全句可译为“下令太官致送四时节令膳食”。

(2)选A　“远委城郭”如译作“委派城池”于理不通，城池不能委派。“远委城郭”应是“远离城池”。

(3)选A　前句的“骁勇”与后句的“累迁裨校”应是因果关系，既然是作战骁勇，所以不应是多次调任裨校，应是“升迁做了裨校”。

(4)选C　“负”组词“背负”，“彼非不欲多负”应为“他不是不想多背”，所以“力不赡也”是“力量不足或力不胜任”。