韩俊强老师汇报的课例是《议题二：人口迁移-突破胡焕庸线》，韩老师从课时教学目标、课时教学设计、课时教学过程、课时作业设计、教学特点及反思进行展示。立足乡土地理，通过创设真实情景-千年宋都引领学生从杭州话进行切入，引导学生探究影响人口迁移的因素；利用南宋建都杭州后发生变化的视频探究人口迁移的影响；从北宋到南宋，从开封到杭州的时空比较，探究开封和杭州人口迁移差异的原因；最后提出具有挑战性的问题：如何才能突破胡焕庸线？议题二基于课程标准，充分调动学生的积极性，问题设置合理，既出乎学生意料，又在层层递进的知识框架以内，启发学生思考。
第二部分是河南省基础教研室教研员杨慧茹作精彩的点评和分析。杨老师指出各展示课例都基于课标、教材、学情制定了较为科学的单元教学目标，通过创设真实的情景或章节单元进行大单元教学设计，注重地理信息技术的运用，注重学生运用原理分析、评价地理问题，关注了学生学习评价，真正提高了课堂教学质量。最后激励各位老师再次深入研讨，寻找单元教学的不足之处，提高地理大单元教学实施，共促“双新”落地。
两位老师的课例展示精彩纷呈，受到与会老师的一致好评，展示了我校地理教师的专业素养和团结协作的精神。在我校优良的教师培养机制和地理组全体成员的共同努力下，不断深入探索大单元教学，“双新”教学一定成效斐然，在市内甚至省内形成一定的影响力！
