从教学生涯开始，“学生难教，家长不配合”的声音不绝于耳。我也一直在思考，在探讨，孩子的德育工作应该由谁来做，应该怎么来做。

    虽然我不是家长，但是我更愿意站在家长的角度来思考。初中没有早晚自习，孩子们大约7点到校，晚6点半左右到家，其中中午有三分之一到二分之一的孩子在学校休息：也就是说孩子们每天呆在学校的时间平均在10个小时以上。晚上回到家之后，大约有1个小时的晚餐时间，然后还要做作业，复习功课：所以家长们每天和孩子交流的时间，就仅仅限于1个小时的晚餐时间里。家长们哪儿有时间来和孩子聊天，谈心呢？何谈德育工作？既然家长解决不了这个问题，而学校是专门进行教育的地方，所以我们要义不容辞地扛起这个重担。苏霍姆林斯基说，小学教育最关键，决定了孩子的终身，但作为完中，我们学校也不能因此而逃避责任：如果我们不来做，谁来做呢？

    在适当的时间，请个人来演讲，让大家感恩，即使当时大家感动的痛哭流涕，可是明天呢？后天呢？再痛哭流涕一次？所以我觉得这种形式的效果很有限。而每位老师跟孩子们接触的时间都很有限，而且教育的方式方法又不同，起不到很好的教育效果：在这种背景下，我觉得有必要采取“众人拾柴”的形式，借助已有的外在条件，发挥所有老师的力量，把德育工作搞好。

    设想形式如下：每天5：40到5:50或5:50到6:00的十分钟时间，开辟“德育广播”栏目，内容为弘扬“孝心”，“爱心”，“感恩父母”，“感恩老师”，“感恩学校”等内容。所谓“百善孝为先”：一个心存孝道，心怀感恩的人，一定会对自己，对别人切实负起高度的责任感。而对于孩子们，如果进入角色，每天就会高度关注甚至非常期待这个栏目，形成“兴奋点”，每天都很期待这个时刻的到来；而我，则很期待这一天的到来。