015年4月14日高中生化组教研活动

---听评王雷老师讲课

2015年4月14日下午第一节课高中生化组全体组员在“高二(5)班”集体听王雷老师的公开课并之后点评教研。

参与人员：高中生化组全体老师

听课班级：高二5班

评课地点：生化2

评课过程:

1、王雷老师首先讲述了这个班级的学生基本情况，即该班是本部理科平行班，有着上乘的班风、学风，学生积极活跃，与老师的配合平日里就很默契。紧接着王老师对本节课的设计思路和主要理念给大家进行了阐述。高二第一轮大复习从四个方面开始：知识，整合，规律，个体。重点是整合部分。接着讲必修知识分为15个方面进行总结分析。王老师成功的带领同学们出色地完成了这次组内“展示课”。

2、 随后大家集体就肖老师这节课进行了点评。

（1）张振生老师首先发言：王老师教学思路清晰，针对一轮复习目标明确规划有整体性细节到位，对学生要求严格，学生配合到位，符合学校要求三讲三不讲的教学理念。讲课内容有条理，内容充实。有利于学生全面把握知识，扩大了学生视野，实用性非常强。另外需注意的是病毒的DNA整合在染色体上就不叫病毒的基因的。

（2）李明芳老师：内容详实，整体不错。但是对一些很前沿的知识，重难点清晰，善于类比，。各册知识点相联系紧密，教材运用得心应手。

（3）毛小青老师：王老师课的内容无论从广度还是深度都是值得称赞的。而且内容深入浅出，细节处理非常到位，突出重点，突破难点，思路清晰。

（4）陈笑鸽老师：板书好，总结非常到位，高屋建瓴，系统性强。在学习过程中锻炼了学生的能力。知识点与生活模型相联系，更利于理解。

（5）王涛老师：整个环节都有目的和任务，重点突出。总复习课究竟应该怎么上才是最好的？每一个学生都有自己不同的成长曲线，每一个教师也有自己独特的教学方法，只要注意学生的主体地位，教师是引导者。课堂的高效性整体性得到保证就是一堂好课。

（6）黄军老师：尽量学生多动手，教师多指导。作为教师，应找一个适合自己的路，形成自己的教学风格。教学重点应该是学生懂了多少，而不是教师讲了多少。

（7）乔红元老师：教态自然，语言富于变化，知识整合非常到位，内容非常丰富，很认同以点带面的复习方式，建议推广此模式。

（8）王磊老师：整体不错，内容详实，外在教态自然。建议课堂中多关注学生。考虑学生接受的能力，多互动，注重学生能够接受多少。并找到一节课的关键节点给他以思考空间，有助于学生的思考，消化，吸收。

（9）李玉东老师:讲课大气。但师生互动较少，应加大学生的提问力度留足时间让学生多思考。

（10）刘春鸽老师：教学基本功扎实，教学措施编排合理，衔接过渡自然详略得当。板书设计合理，言简意赅，条理性强。

（11）最后组长李强老师做总结：班级学生配合，教师教学思路清晰，师生互动比较多，课堂气氛活跃。期望各位老师再接再励。

通过此次组内教研活动，使王雷老师听到了组内老师不同的评价声。王老师诚恳的对各位老师表示感谢，他真诚的表示，会根据各位老师所提到的建议和意见，优点继续发扬，不足之处及时改正，在以后的教学中使自己的课更加严谨、科学，让学生乐于接受。

此次教研活动对组内的其他年轻教师也起到了正确的引领作用。

在一片热烈的掌声中，此次组内大教研活动胜利结束。