【摘要】随着科学改革的不断深入，使得现代化教育技术以较快的速度导入到课堂中来，特别是媒体教学在课堂教学中科学的应用，学生的喜爱，使得课堂教学有了明显的提高，本文就针对体育室内课运用媒体教学所产生的效果进行出钱的论述。

【关键词】媒体   媒体教学  体育室内课教学效率

     运用多媒体教学，可以由浅入深地展示教学内容的重点、难点，通过人机对话帮助学生对体育知识理解和记忆，调动多种感官，使知识能多层次、多角度地展现于学生面前，创造一个良好的学习环境。在教学形式上采取了体育常识游戏和对应联线，音乐与健康理念相结全的形式。通过游戏教育启发学生从小要热爱祖国、奋勇拼博。通过多媒体技术教学往往比教师的示范讲解更直观、更生动，更易被学生接受。因此多媒体技术一方面提高了学生的学习兴趣，使学生易学易懂，印象深刻；另一方面也促进了学生运用科学的方法主动从事身体练习。在多次的教学尝试中，我深刻感受到多媒体技术的运用给体育教学带来了诸多优点，解决了教学中疑难问题，也是我更加认识到多媒体技术在教学中逐步占据着重要的地位，但是纵观当今教育软件的现状，我们就会发现现在的多媒体课件往往无法直接用于课堂教学，有的紧紧只是侧重于单个学生人机对话，交互性差，缺少跳跃、扩容、共享的能力。因此我们应加强有关课件制作方面的学习，提高课件制作的理论知识，尝试制作出符合自己教学特点，实用并令自己满意的课件来，而教师在自制多媒体课件过程的同时，也促使着自身在不断的学习与实践。当然，多媒体是辅助体育课教学的，它作为奇妙的教学工具，为师“教”生“学’’提供了极大的便利。但作为一名体育教师，我们不能忽视对自身素质的培养和提高。多媒体教学是辅，而我们的教学思想，教学方法的创新才是主要的，只有这两者相辅相成，有机结合，才能结出累累的教学硕果。

     体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。自教科书问世以来，相当长的时期里，教师和学生之间的信息传递主要依靠语言讲授和文字教材来进行，随着科学技术的发展，课堂教学形式发生了很大的变化，其手段的运用已从录音机，投影仪电视录像，发展到目前较先进的媒体教学课件的现代电教手段，由于现代教育媒体具有形象性，再现性，先进性，高效性，普遍性等特点，与传统教育相比，其优势显而易见。目前，体育课堂教学室内课的媒体教学课件还非常少，因此，我就媒体教学在体育室内课的应用谈一些出钱的看法与体会。

一、认识观的转变

    体育的功能具有多因素，如健身、健美、医疗保健、延年益寿的生物功能和教育、政治、经济的社会功能。其价值不仅是为了健康、娱乐，或为升学、就业做准备，而是为了人的一生做准备。因此，应根据体育学科特点，不但从知识、技术的传授，而且还得在室内通过多媒体的图片，文字来学习。在教学中，不但要强化体育知识，还要注意社会知识、人文科学、自然科学，使学生的知识达到广、博、精、深，为未来的发展打下良好的基础。不仅要锻炼学生的身体，还要发展学生的思维能力，培养非智力因素；不仅要教会学生学会知识、技术、技能，还要教会学生会学习；不仅要教会学生怎样做人，还要教会学生如何生存。要注意培养“学是为了用”的观点，努力创设学生动脑、观察、练习、创造的机会，充分发挥体育多功能的作用，  为提高学生全面素质服务。

二、要效率，准备是前提

    俗话说：“要给学生一杯水，自己要有一桶水”，要上好体育室内课，首先，平时要努力学习，刻苦钻研。在平日要根据这部分教学知识目标，有针对性的搜集有关资料，如有关体育类的VCD，教学录像及大型比赛的录像资料的积累，丰富自己的资料库。因为大信息，大容量是其他电教媒体难以具备的优点，积累第一手资料为媒体教学课件的自作带来很大的方便，同时也节省了制作课件的时间。  其次，要利用空余时间，经常听取其他课程教师的课堂教学，如语文，自然，美术等文化课的室内教学形式，从中吸取上好体育室内课的有益经验及学习一些可借鉴的方法，目前，现代媒体教学课件在其他课堂中普遍使用，其教学效果明显超越传统教学，我想，媒体教学用于体育室内课当中定能更好地发挥教师的主导作用和提高学生学些兴趣，教学效果优于传统教法。

三  吸引人，导入须精彩

    “良好的开端是成功的一半”我认为首先应从课题的导入着手，一节体育室内课，教师

能否吸引学生，学生能否开动脑筋，积极思维，在很大程度上依赖于导入新课是否成功。设计一个良好的导入，就能先声夺人，一下子扣住学生的心弦，是他们的思维，兴趣集中到你所设计的情景中去。

四、教师观的转变

    实施素质教育，教师是关键因素。在其他学科中，随着学科内容的更新发展，从事这门学科的教师都要进修和培训，学习一些有关教育理论方面的课程，如教学论、课程论、教育学、心理学等。环境科学等知识，了解体育教育对社会、人类进步的人文价值，从社会发展来揭示、认识学生素质发展的规律性；提高人际交往中语言、文字的表达能力、具备计算机一般知识和操作技能。对学科专业知识和技能的深刻理解和熟练掌握，花更多的精力去设计教学，在课堂上更多地关注学生和整个教学进程状况。应注重现代教育理论和思想、教学目标、教学策略、教学活动设计、教学模式与教学方法、教学评价、现代教学手段及教学科研等知识和技能的学习。所以，一堂非常好的室内课是离不开多媒体的。

五、上好课，设计是重点

    有了一个良好的导课，接下来学习新课是整个教学过程又一个重要环节，此时，如何利用媒体教学来上好课，要解决好既能发挥教师的主导作用，同时又得体现学生的主题作用。因此，在教学中应着重围绕重点和难点，具有针对性利用文字处理效果，背景音乐，动静画面以及讲述典型的事例，次用提问，学生讨论的形式，及教师分析，总结的办法，来解决教材中的重点和难点。在媒体教学中怎样解决教学重点与难点呢？我是这样尝试的：例如在“科学锻炼身体的方法”这一课的教学重点是让学生懂得科学锻炼身体的方法，难点是让学生形成科学锻炼身体的意识和习惯。在解决重点时针对科学锻炼身体的方法，以插入画面片段，图片，投影仪文字进行讲解，切合实际的资料进行各个“击破”。如在讲解“注意安全，避免运动损伤”这一点是合理运用运动生理卫生结构图以及动画模拟演示，再配以逼真的生效，从而让学生得到更具体，更直观的认识。

     这同传统的教法利用挂图、板书、空洞的语言来得直观、具体、形象，同时又能使学生的注意力集中，提高学生对体育课的兴趣及积极参与性。在此基础上，适当运用背景音乐能让同学们的注意力集中起来，又能调节课堂气氛，增强体育室内课的效果。在教学课件的制作上，根据一堂课的重点、难点，对于不同文字可以使用不同的字体、颜色，并配以相应的声效，用动态的方式依次呈现于屏幕上。从而集中学生注意力，并深其印象。

六、提质量，时机是关键

    在一堂媒体教学课中应掌握媒体运用的时机。例如在讲解《科学锻炼身体的方法》中的“注意安全，避免运动损伤”时，在显示文字说明后，适时插入几幅损伤后的骨关节损伤的机理。同时一堂课还应结合教材内容，抓准机会，随时对学生进行思想品德、爱国主义等教育。如在讲述“科学锻炼身体的方法”时，通过插放舒适的运动场、优美的环境，不失时机地结合本校的体育运动场所，告诫学生在活动时要注意环境卫生、爱护公物，给自己创设一个整洁、安静、舒适的良好环境。

七、倡交融协作更重要

    应该说不论你的课件制作的如何美妙，你操作的如何熟练，若在教学中不讲究协作，这样的教学也是失败的，我们还继承传统教学中学生与学生之间，学生与教师之间的协作，这不仅是课外，也该是课堂教学中合理运用。教师的问，学生的答，这不仅需要学习信息的交流，更需要语言的表达，思想的沟通，做到心灵的碰撞，性格的磨合。因此，在教学过程中教师应将先准备好的一堂课所要掌握的主要内容，以思考题的形式打入屏幕，让学生进行分组讨论，然后让学生谈一谈一堂课的收获与建议，最后教师进行全面总结，这样的一堂体育室内课就显得比较生动活泼了。

    总之，在应用媒体教学时，教师应从多方面综合设计，不仅从教材内容安排上，还是从运用媒体教学的制作手段上，更重要的一点是切合学生实际，围绕重点难点，提高学生学习室内课的兴趣，使学生掌握体育卫生保健基础知识的同时，积极培养学生良好的思想品德，为终身教育服务。相信在不远的将来，随着学校软件硬件建设的不断完善，体育室内课运用多媒体教学势在必行。