第三课   竞争与合作（2课时）

第1课时  学会竞争

一、教学目标

（一）知识与技能

1.懂得什么是竞争，认识竞争所具有的积极作用。

2.懂得竞争的压力可能带来的消极影响。

3.锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心面对生活中挑战和竞争，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争。

（二）过程与方法

合作式学习、体验式学习、情境活动式学习等；自主学习，主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境、营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望，增强学生自主学习的能力。

（三）情感、态度与价值观

使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质。

二、教学重点

认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争。

三、教学难点

怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败。

四、教学设计及过程

【新课导入】

下面我们共同欣赏几幅图片。

点拨：以上几幅图片充分说明，生活中的竞争有很多，如生存竞争、政治竞争、商业经济竞争、军事竞争、文化竞争、体育竞争、人才竞争等等。社会生活处处存在竞争。

那么，在生活中我们应怎样正确认识和培养竞争精神呢？

【教学过程】

环节一：竞争是我们前进的动力

活动一：竞争初体验——“比划猜猜”

师：现在我介绍一下游戏的有关情况和规则：

1.每组时间：40秒钟

2.规则：（1）负责猜谜底的同学在竞猜时间禁止向后看；（2）负责比划的同学可以用语言、手势、声音、表情和动作来提示对方，同时提示语言不能出现答案里面的任何一个字。若违规，继续下一题。（3）双方需在指定位置参与比赛，超出比赛位置，取消比赛资格。（4）两位同学负责记时，时间到40秒钟时，停止记时。

3.比赛过程中台下的同学要保持良好的课堂纪律。

点拨：竞争指人与人、群体与群体之间对于一个共同的目标的争夺。是一种激发自我提高的动机的活动形式，在这种活动中个人为了取得好成绩或生存发展优势与他人展开的较量。

活动二：阅读分析

材料：很久以前，挪威人从深海捕捞的沙丁鱼总是没到岸边就死掉了，渔民们想了很多的办法，想让沙丁鱼活着上岸，但都失败了。然而有一个渔民总能带着活鱼上岸，当然活鱼比死鱼贵好几倍。这是为什么呢？            原来，他在沙丁鱼槽里放进了鲶鱼。鲶鱼是沙丁鱼的天敌，当鱼槽里同时放有沙丁鱼和鲶鱼时，鲶鱼出于天性会不断地追逐沙丁鱼。在鲶鱼的追逐下，沙丁鱼拼命流动，激发了体内的能力，从而活了下来。这就是我们常说的“鲶鱼效应”。       

问题：现实生活中，我们需要竞争吗？为什么？

点拨：竞争是我们前进的动力：（1）竞争能够激发人的自我提高意识和能力；（2）竞争能够激发人们的上进心和创造力，使个人的智慧与力量得到充分的发展；（3）通过你追我赶，集体也能获得更快的进步；（4）对于国家和社会团体而言，建立良好的竞争机制，可以加速各项事业发展，加快社会进步。（画图）

环节二：面对竞争的压力

活动三：唇枪舌战

辩论“不想当元帅的士兵不是好士兵”

将学生分为两组进行自由辩论

点拨：现代社会的价值观是多元的，人们的价值取向不尽相同，有些同学主张“知足常乐”“平庸是福”，在许多时候是可取的，但回避竞争，恪守“与世无争”的古训显然不能适应当今飞速发展的社会，更加不适合尚未走上社会的青少年。当然，人人当元帅也不现实，面对竞争，总有失意者。我们必须树立明确的竞争意识，确定符合实际的竞争目标，正确面对竞争中的得与失，形成健康的竞争心理。

竞争是我们前进的动力。但如果不能正确看待竞争的失败就会陷入自卑，甚至一蹶不振。在某种情况下可能引起过分紧张和焦虑，从而抵制学习。在激烈的竞争压力下，甚至那些在正常情况下忠实可信的同学，也可能出现欺诈或作弊的行为，如：抄袭作业、考试作弊等行为。

活动四：尝试练习

有人认为，只要能在竞争中取胜，达到自己的上的，可以采取各种手段。你认为对吗？为什么？我们应该怎样参与竞争？

点拨：这种行为和想法是错误的。首先，竞争是有规则的，这一规则就是道德和法律。违背公平竞争，采取不正当手段，是违背道德和法律的。其次，这种行为是没有正确的竞争态度，把胜利当成获得自尊的唯一源泉，把别人当成是一种威胁，形成了不健康的妒忌心理。

参与竞争，有利于开发人的潜能，使人的能力得到充分的发挥。

（1）    学会竞争，要锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心。

（2）    要锻炼自己的心理素质。

（3）    要采取正当的方式，坚守自己的价格。

作为中学生，我们既要有高标准、严要求，又要学会实事求是地评价自己；既要争取好的成绩，对分数、对名次又不能过分患得患失。只要我们付出了努力，只要每次有长进，你就是胜利者。

【课堂小结】

维德曾经说过：“一匹马没有另一匹马紧紧追赶并要超过它，就永远不会疾驰飞奔。”竞争，人类永恒的话题。历史长河中的每一朵浪花都凝聚着竞争的影子；时空变换的每一个瞬间都留下竞争的启迪。同学们，我们生活在在一个充满竞争的时代；人才的竞争，科技的竞争，综合国力的竞争……生活需要我们去竞争，时代更需要我们勇于竞争。青春，在追求中闪光，在竞争中永恒。让我们用百倍的信心和十足的恒心，以坚强的斗志、十足的勇气，勇敢地投入到竞争中去，胜不骄，败不馁，用自己火热的青春去谱写人生光辉的篇章。

【达标测评】

1.英国哲学家休谟说：“高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。”这主要说明（ B  ）

A.竞争会使人聪明

B.竞争会激发人的上进心和创造力

C.竞争会使人失望

D.竞争会出现你死我活的不良现象

2.“对手，实现梦想的另一只手。”这句话说明（ B ）

A.不正当竞争会误入歧途

B.竞争有利于激发潜能

C.在竞争中实现合作双赢

D.竞争合作需要团队精神

3.对于国家和社会团体而言，建立良好的竞争机制，可以（ A）

A.加速各项事业的发展

B.使人际关系恶化，社会倒退

C.使人际关系和谐

D.使人们你追我赶，人人争第一

多项选择题

1. 在学习竞争过程中，下列做法正确的有（ BD ）

A.说竞争对手的坏话

B.尊重竞争对手

C.拒绝与竞争对手交往

D.积极向竞争对手学习

2.竞争对每个人来说都是压力，要把压力变为动力，就需要（ AC ）

A.锻炼顽强的毅力

B.完全的自尊

C.树立坚定的信心

D.培养团结合作精神

2.良好的竞争能激发我们的上进心和创造力，不正当的竞争却会阻碍我们的成长和进步。下列属于不正当竞争的有（ ABC ）

A.为了超过别人，在考场上作弊

B.在篮球比赛中单打独斗，过分突出自己的能力

C.在竞争中有良好的竞争激励机制和团结互助精神

D.害怕别人超过自己，偷拿他人的学习资料，使他人无法学习  

五【板书设计】

3.3.1学会竞争

一、竞争的内涵

二、竞争的作用

三、勇敢参与竞争

【反思与总结】