思想品德八年级上 教学知识点
第一单元 塑造自我
1.1自尊自信
第一课时
1.自尊的含义
答：自尊指自我尊重，不向别人卑躬屈膝，也不容许别人侮辱、歧视自己。
2.自尊对一个人的成长、成材、成功有的重要作用
答：自尊是人的基本心理需要；‚自尊激励我们奋发向上，使我们形成健康人格；ƒ有了自尊，我们才能更好地立身社会。
3.如何维护自尊
答：拒绝卑下，洁身自爱，尊重他人。
第二课时
1.自卑的表现
答：自己轻视自己；‚往往看不到自己的能力；ƒ不相信自己的实力，产生悲观厌世的想法。
2.自信的含义
答：个人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。
3.自负的含义
答：自负的人他所依据的事实是不存在的，他所追求的目标是不可能达到的。
4.如何克服自卑，走向自信？
答：增强自信心，发现自己的长处；‚要相信自己，大胆尝试；ƒ要在实践中增长才干。
5.虚荣的含义
答：虚荣是一种追求表面光彩、荣耀的心理，缺乏主见，导致虚荣。
1.2明辨是非
第一课时
1.做人的基本品质
答：明确的是非善恶观。
2.良知的标尺
答：良知的标尺是正确的是非善恶观念。
3.铸造良知的标尺的方法
答：(1)懂道德，学法律。
(2)学习好的榜样。
(3)学会理性分析。
(4)树立美好理想。
4.正确对待社会影响
答：（1）.取其精华，剔除糟粕。
（2）对亲朋好友，坚持原则，问个究竟。
（3）对公共传播媒体传出的信息，学会选择是最重要的。
（4）对待社会流行事物，要独立思考，理性行动。
第二课时
1.从众心理的含义
答：从众心理是个人在社会群体的无形压力下，不知不觉或不由自主地与多数人保持一致行为的心理现象。
2.克服从众心理的方法
答：未成年人必需提高和发展自己独立思考和自我控制的能力，培养符合社会规范的良好行为习惯。
3.面对生活中的是非善恶，进行正确地选择
答：（1）正确的是非善恶观念要付诸行动。
（2）战胜自己，抵制诱惑。
（3）打破情面，不追随犯错。
（4）坚持理想，身体力行。
1.3自我负责
第一课时
1.责任的含义
答：责任是对于一个人做或不做某些事情的要求，对责任的承担就叫负责。
2.对自己行为负责的原因及表现
答：每个人的行为都会产生一定的结果，做人就要对自己的行为负责，有责任感的人，对行为与后果的一致性有清醒的认识，勇于承担应负的责任。
3.中学生要承担的主要责任
答：（1）对自己负责：努力学习，塑造自我地。
（2）对他人负责：关心、爱护、帮助他人。
（3）对集体负责：为集体增添荣誉和力量。
（4）对社会负责：以良好行为创造美好社会。
第二课时
培养责任感的方法
答：（1）树立负责任的态度。
（2）学会分析事物的因果。
（3）养成先思考、后行动的习惯。
（4）对因自己的行为导致的不良后果，要勇于承担责任并接受教训。
第二单元 善待他人
2.1诚实守信
第一课时
1.诚信的内涵
答：“诚”是指诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是；“信”是指有信用、有信誉、守信义、不虚假。
2.诚实与守信的关系
答：诚实与守信二者有密切的联系，诚实是守信的思想基础，守信是诚实的外在表现，只有内心诚实，做事才守信用。
3.诚信的重要性或意义
答：（1）是中华民族的传统美德。
（2）是处事之道，为人之本，是各种良好品德的基础。
（3）是市场繁荣，经济增长的坚实基础，也是市场经济的基石。
4.诚信的基本要求
答：（1）对人守信，对事负责是诚信的基本要求。
（2）恪守诚实信用落实到具体的行动上，即表现为一种积极负责的态度。
5.做一个诚实守信的人
答：（1）对人守信，对事负责。
（2）拒谎言，重承诺。
（3）诚实是拒绝谎言，却不排除必要的沉默。
（4）在某些情况下，我们需要“善意的谎言”。
（5）诚恳地待人，诚实地学习、生活。
第二课时
1.谎言的危害
答：（1）交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。
（2）不讲诚信的人，一旦被识破，很难在社会上立足，既害了别人，也害了自己。
2.正确处理诚信与隐私之间的关系
答：（1）人应该诚实，但是不等于无所顾忌地、不适当地说出一切。
（2）诚实是拒绝谎言，却不排除必要的沉默。
（3）我们有权保留自己的隐私，也应该尊重他人的隐私。
（4）要懂得在适当的场合和对象面前适当地说话。。
3.善意的谎言
答：（1）诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该撒谎。
（2）因为它不是出于个人的“私利”，而是恰恰是维护他人的利益。
（3）从根本上说，“善意的谎言”并不违背诚信的原则。
（4）诚实守信就是善待他人。
2.2平等尊重
第一课时
1.平等的内涵
答:作为人，每个人天生就具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。
2.平等的集中体现
答:人格：每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。
法律：每个人都平等的享有法定的权利，平等的履行法定的义务。
3.人的差异的意义
答:人与人之间的差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。
4.正确看待人与人之间的差异
答:（1）自己的某些优势，不是自傲的资本；
（2）自己的某些劣势，也不是自卑的理由
（3）增强平等意识、平等待人，互相取长补短，才是我们应该采取的正确态度。
5.如何做到平等待人
答:（1）有发自内心的对他人人格的尊重。
（2）有客观的实事求是的态度。
（3）摒除陈腐观念。
（4）认清歧视的危害和错误，努力消除歧视。
第二课时
1.正确对待身边的弱势群体。
答:我们应该平等对待他们，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。
2.尊重他人
答:原因：受人尊重是每个人的基本权利，成功交往也要求我们去尊重他人。
方法：（1）对人有礼貌；（2）尊重他人的劳动；（3）尊重他人的人格。
3.尊重社会
答:原因：尊重社会就是尊重他人，尊重自己。
要求：遵守规则、承担责任和维护权利等方面。爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序，既是对他人的尊重，也是对社会的尊重。
4.尊重自然
答:尊重自然的核心是保护环境。保护地球，尊重自然是我们的神圣职责。
2.3与人为善
第一课时
1.与人为善
答：以善良之心待人，关心他人、尊重他人、助人为乐是善待他人的表现。
2.善良的内涵
答：善良是多种美德的基础和体现，是一颗真诚广博的爱心。
3.善良的要求或特点
答:（1）善良是无私的。
（2）善良之心是博大的。
（3）与人为善要是非分明。
（4）善良要见诸行动。
第二课时
1.帮助他人的作用或意义
答: 1.助人，不仅是为了别人的需要，也是我们内心情感的需要。
2.助人不仅是付出，也是收获，助人是快乐的。
3.“给予”让我们体验到自身价值的实现和能力的发挥。
2.将心比心，换位思考
答:（1）内涵：就是换位思考，意思是急人所难，遇事能够替别人着想，能够体谅别人的处境，理解别人的痛苦。
（2）重要性：是与人为善的思考方式和行为方式。
3.将心比心的要求：
答:（1）急人所难
（2）成人之美
（3）不伤害别人
（4）己所不欲，勿施于人
4.己所不欲，勿施于人的实质
答：关心他人、尊重他人、理解他人是所在。
第三单元 相处有方
3.1理解与宽容
第一课时
1.人们之间需要理解
答:（1）每个人都是独特的个体，彼此间千差万别 。
（2）建立和谐的人际关系必须由理解开始。
2.做到理解他人
答:1.尊重是理解的前提。
2.善意使理解成为可能。
3.达到理解需要积极的沟通。
第二课时
1.宽容的内涵
答:指宽厚和容忍，原谅和不计较他人的错误和过失。
2.宽容的作用或意义
答:社会生活不能没有宽容，有宽容才能共处，有宽容才有创造，有宽容才能成就事业。
3.宽容要坚持原则
答:宽容也并不意味着放弃自己的独立思考和主张,为了一团和气,而一味地迎合别人.坚持自己认为正确的意见，同时，容纳别人合理的意见。
4.对宽容的认识
答:（1）善于宽容，利人利己
（2）宽容要坚持原则，讲究策略
（3）宽容自己就是接纳自己，实事求是地面对真实的自我
5.培养宽容精神
答:（1）需要正确认识自己。
（2）需要不断求知。
（3）需要提高修养。
（4）学会把握自己情绪，做到换位思考。
3.2 欣赏与赞美
1.欣赏是一种积极的人生态度
（1）欣赏他人的含义
答:欣赏他人就是怀着愉悦的心态，去发现、感受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之处。
（2）欣赏他人的重要意义
答:欣赏，是审美能力的体现，也是积极的人生态度的体现。
2.在别人身上发现美好
答:1.一个人身上的美好有体态美、性格美和心灵美。
2.欣赏他人的价值：
（1）是一种取之不尽的人生财富。
（2）它能使心灵保持积极和愉悦。
（3）让生活充满乐趣和希望。
3.赞美的作用或意义。
答:1.真诚的赞美是一种促使人不断完善的美好途径。
2.赞美是批评他人的一种巧妙方法。
3.有助于是建立良好的人际关系。
3.3竞争与合作
第一课时
1.竞争的含义
答:竞争是激发人的自我提高意识和能力的活动。
2.竞争的积极作用
答:1.社会群体中的竞争能够激发人们的上进心和创造力，使个人的智慧与力量得到充分的发掘和施展，群体也能够获得更快的发展进步。（个人）
2.对于国家和社会团体而言，建立良好的竞争机制，鼓励良性竞争，制止恶性竞争，可以加速各项事业的发展，加快社会进步。（团体）
3.竞争的消极作用
答:1.它可能使某些失败者丧失信心，产生自卑感。
2.它可能使某些获胜者滋长骄傲自大的情绪。
3.可能引起我们心情的过分紧张和焦虑。
4.更严重的会产生嫉妒心理。
4.正确面对竞争的压力
答:（1）我们要锻炼自己的心理素质。树立坚定的信心，勇敢地面对竞争的挑战。
（2）我们还必须采取正当的方式，遵守公平竞争规则，坚守自己的人格。（竞争的基本准则是道德和法律）
（3）在竞争中要尊重对手。
第二课时
1.合作的含义
答:合作是一种集体活动,人们通过相互配合完成某件事情或达到某个目标.
2.合作的作用
答:1.合作能聚集力量,启发思维,开阔视野,激发创造性,并培养同情心、利他心和奉献精神。
2.任何事业的成功都需要良好的合作。
3.合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。
3.学会建立良好的合作关系
答:1.需要确立共同的目标。
2.需要沟通理解与宽容。
3.需要奉献精神和团队精神。
4.竞争与合作的关系
答:1.竞争与合作是相互依存、对立统一的两个方面，在竞争中有合作，在合作中有竞争。
2.没有合作的竞争是孤单的竞争。
3.没有竞争的合作是一潭死水。
4.合作是为了更好地竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大。
5.我们只有既竞争又合作,我们的事业才会取得成功。
5.在竞争与合作中我们应持有的态度
答:1.我们要处理好自己与他人的关系。
2.尊重竞争对手,向竞争对手学习。
3.要体现“双赢”原则。
4.要发掘团队精神。
第四单元 胸怀天下
4.1 关爱社会
第一课时
1.社区的含义
答:人们在社会生活中，以一定地域为基础结成的一个个生活共同体，就是社区。
2.新中国成立以来发生的巨大变化
答:中国已经进入经济繁荣、百业兴旺、社会发展一日千里的时期，人民摆脱了贫困，生活总体上达到了小康水平。
3.社会迅速发展的原因
答:（1）党的正确领导和改革开放政策。
（2）全国人民努力奋斗的结果。
（3）中国特色社会主义优越性的生动体现。
4.我国社会发展中存在的问题
答:人口负担、就业压力、环境恶化、贫富差距、腐败犯罪等。
5.解决社会问题，中学生应该怎么做？
答:（1）树立忧患意识和历史使命感。
（2）积累知识，锻炼能力，为社会贡献自己的力量。
第二课时
1.亲社会行为的含义
答:指人们在社会交往中表现出来的那些有利于他人和社会的行为。
2.中学生回报社会的途径和方法
答:（1）积极参与社会公益活动，是一个人回报社会的途径。
（2）以社区为起点，服务社会、奉献社会，培养回报社会意识，养成亲社会行为。
3.参与社会公益活动对我们中学生的意义
答:（1）增长社会知识。
（2）锻炼实践能力。
（3）培养优秀品德。
（4）养成亲社会行为习惯。
4.我们中学生在环保方面可以做出的努力
答:1.节约资源，保护环境。
2.积极参加各种节约资源、保护环境的宣传活动。
3.随手关灯，节约用电。
4.节约粮食。
5.少用或不用一次性筷子。
6.拧紧水龙头,节约用水。
4.2 情系祖国
1.提高民族文化认同感
答:（1）作为中华儿女，祖国命运是我们的情之所系，民族文化是我们的血脉精神。
（2）让祖国繁荣兴旺，使中华文化绵延常青，是我们每个人应有的情感和志向。
2.当代中国青少年的历史使命
答:振兴中华，实现四化（农业、工业、科学技术和国防的现代化）
3.中华文化的特点
答:源远流长、博大精深
4.中华文化的作用
答：（1）中华文化是我们的民族之魂。
（2）不仅对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响。
（3）而且对人类的进步和世界文化的发展产生深远的影响。
4.了解传统文化的途径
答:课堂学习、课外阅读、艺术欣赏、社会调查、参观古迹、访问民俗、研读中华文化典籍等。
5.如何传承传统文化
答:（1）要珍惜保存传统优秀文化。
（2）学习和汲取传统优秀文化,培养民族文化素养。
（3）传承精华，抛弃糟粕,弘扬民族精神。
（4）在时代发展中要开拓创新,与时俱进。
4.3 放眼世界
1.世界文化的特点
答:多样性和丰富性。
2.对待世界文化的正确态度
答：（1）以平等尊重的态度对待其他国家和民族 。
（2）以理解宽容的态度对待彼此的差异。
（3）.掌握不同文化背景的人民友好交往的艺术。
（4）学习别人的长处，努力做到热情、不卑不亢。
3.当今时代的主题
答：和平与发展。
4.国家或地区间发生冲突的根源
答：国家利益的争夺，民族文化的差异，不同信仰和意识形态的隔阂。
5.解决当今世界的矛盾和冲突的方法
答：各国各民族唯有相互尊重、相互信任、平等协商、加强合作以和平方式解决争端，世界才能和平，人类文明才能繁荣进步。
6.人类共同面临的全球性问题有哪些？如何解决这些问题？作为青少年，我们应怎样做？
答：（1）人口压力，环境污染，资源枯竭，安全威胁，发展失衡等
（2）要解决这些全球性问题，需要世界各国人民携起手来，共同应对各种挑战，共同分享发展机遇。
（3）作为21世纪的中国少年，我们不仅肩负着祖国和民族的命运，对世界和人类的未来也负有不可推卸的责任。我们要为推动建设和平繁荣的和谐世界而努力；用自己的知识、能力去创造人类美好的明天
