2016年4月23—24日，我和张秋娟、王涛、卢学位、孙玉昌、代海鹏五位老师一起来到到美丽的郑州市第四十七中学参加了“第六届全国中小学数字校园学术交流暨技术展示大会”，其中我印象最深刻的就是关于创客教育的有关内容。

   本届大会围绕“用数据驱动中小学教育创新”共举行14场学术报告、10家技术展示、1场教育博客沙龙、1场创客教育公益培训活动。我们主要参加的是前两天的活动，其中我重点分享创客教育沙龙（主题创客教育）、创客教育公益培训的体会。   

   郑州市教育局副局长田保华此次大会分享的主题就是“让学生人人成为创客”。田保华认为，当前的教育是有教无育，有学无习。学生厌学的原因，是教育没有尊重学生的主体地位。而学生缺乏批判性思维的原因，是以内学生的学习是浅层的，教师的教也是浅层的。教育的本质是创造，其他都是准备。我们今天培养的学生，将来要从事如今还不存在的工作，使用现在还没有发明出来的技术，解决我们目前全然不知的问题。作为我们这些大人，长辈们，一定要以创新的思维，指导孩子们打赢这场只闻见火药味，不见硝烟的战争。因此，他认为，在评价方面，要注重造物与分享，而不要等级化，要多给予鼓励、赞美评价。因为创新，不是以比赛为目的。这就要求每个老师都要成为创造者，用眼睛倾听孩子生长的声音。田局富有激情的分享赢得在场嘉宾的阵阵掌声与赞同。

    “创客”一词来源于单词“maker”，是指不以盈利为目的，努力把各种创意转变为现实的人，在“互联网＋”时代，如何让学生走向主动学习和深度学习，教育理念也需要与时俱进。在“大众创业、万众创新”成为时代强音，“中国制造”走向“中国创造”的呼声越来越强烈。

     那么，当“创客”遇上“教育”会怎样？今天的教师应当给学生怎样的教育？博客沙龙中，郑州市教育局田保华副局长，学校教师代表，企业代表以及北京师范大学创客教育负责人纷纷上台积极分享自己关于的“创客”的思考。除此之外，郑州二中、十二中等学校的创客教育的学生代表也上台为大家展示最新的创新结果。无论是自导自演自拍的微电影还是环保机器人以及小象的肢体模拟，无不引起在坐博友们和老师们的由衷赞叹。正如田局长所说，教育的本质就是创造，其他都是准备。作为教育者，一定要更新教育理念，走向深度课改，帮助学生走向主动学习和深度学习，实现学生在“做中学，创中学”，真正成为一个知识的学习者、传播者和创造者。

   最后，北京市求实职业学校蔡翔英副校长跟大家分享关于“不让一位教师在信息化技术变革中掉队”的所思所想所做。在互联网＋教育时代，我们如何构建职能课堂？无处不在的wifi，学生手机如何管理？难道我们教师走进教室，还是要没收学生的手机吗？移动互联网时代，学生需要借助手机了解、学习外面的世界，并建构自己的信息素养。一味的控制不是办法，控制学生很容易，但控制不是教育。她的问题引发了老师们的浓浓兴趣和积极思考。的确，互联网时代来临，变革的不仅仅是学生的学和老师的教，更应该变革的是教育的理念。教育是从理念出发的方法。