本次课改交流会笔录如下：

第一部分  葛燕云老师观摩课的点评

   14中带老师点评：正在的教学以生为本，真正让学生学到、学会、学得轻松，葛老师的这节课充分体现了这些方面 ；本节课另一个主要特色通过一个小品贯穿整节课的知识，让学生对知识有一个系统的了解；本节课还特别突出了思想品德课的突出特征——社会性；在教学准备过程中，要备教材、备学生、备社会现实。

   31中刘老师点评：要让学生有事可做有事可说；课堂上再突出一些思想性的东西，例如课堂小品表演中出现的问题不仅是法制观念的淡薄，还有道德的滑坡。

   铁中丘老师点评：结合学生的特点，展开教学；用一个小品将整节课联结起来，没有乱，没有散；课堂讨论和小品表演，学生有很强的参与欲望；强化记忆仍然是教学的主要环节，熟记于心，才能灵活运用；学生表演的时间过长，学生编排小品应注意思想性；对小品表演精彩的同学缺乏激励性的用语点评；老师收的过早，应让学生谈谈本节课的体会；学生应该从小结合实际情况，强化维权意识。

第二部分  课改经验交流会

   河大附中张秋娟“在课改中成长，在反思中超越”

   一、我校思想品德课的课改举措

   （一）时事播报，专栏设置

   （二）精彩活动，伴随成长

   1、初一上学期：思想品德校园情景剧

   2、初一下学期：励志小故事演讲比赛

   3、初二上学期：诗歌朗诵

   4、初二下学期：“道”与“法”的辩论赛

   5、初三上学期：思想品德小论文

  （三）重大主题，特别关注

   1、常规主题

   2、时事主题

   3、本校主题

   二、思想品德课参与的我校统一实施的课改活动

   （一）搭建资源共享平台

   1、积极建设学校课程资源库

   2、充分利用学校课程资源

   3、积极发挥网络资源的利用

  （二）分享集体智慧结晶

  （三）听课评课蔚然成风

  （四）课改科研双葩共放

   三、我校课改成果展示

   （一）学科测试方式转变

   （二）学生评价机制转变

   （三）部分获奖情况展示

   我校课改发言内容充实、论述精彩、形式多样，给人很愉快的感受，也揭示了学教的本质。

   27中娄光辉“课堂六环节教学模式的深入发展”

   课堂六环节指：课堂导入（5分钟）-出示目标（1分钟）-指导自学（10分钟）-自主学习（10分钟）-当堂训练（15分钟）-反馈检测（4分钟）。

   课堂六环节教学法强调学生是学习的主人，注重养成学生良好的学习习惯，改进学生学习方式和学习行为。促进学生从单一思维向复合思维发展。

   14中常开玲“有效指导预习，提高课堂效率”

   课堂环节：检查预习-交流展示-问题探究-精讲点拨-有效练习-整合反馈

   感悟课堂教学改革，一切教育改革的重心在于提高课堂效率。“实现课堂教学高效率、高效益、高效果；使学生真正做到乐学、会学、学会 ，使学生健康发展，获得更多的幸福感和成功感”，这是“高效课堂”探索与实践的着力点。使学生学会学习，注重过程与方法的培养，为学生终身学习、发展这一长远规划奠基，是“高效课堂”构建与探索的终极目标。

   金明中学胡颖华“政治学科新教学理念初探”

   课堂环节：新闻发布-导入新课，出示教学目标-自主学习，合作探究-答疑解惑-课堂巩固，自我总结

   课堂实践证明：在新的教学理念下学生自主探究问题的热情与兴趣逐步在改善，在合作与交流中也增强了同伴交往的信心和能力，懂得了理解他人、关心他人，树立了团队意识，充分展现了自己的个性，使学生在参与和体验的过程中真正成为了学习的主人。

化建中学谭静娜“三步四环节高效课堂模式的探索”

   三步：课前导学-模块探究-总结归纳

   四环节：自主学习-合作探究-精讲点拨-精练反馈

33中张红“3+1高效课堂在思想品德中的运用

  “3+1”指自主学习、合作探究、展示升华、达标巩固和教师根据学生学习内容的多少和难易程度，可灵活安排在课上课下的“自主学习”环节。

  13中王丽“构建学、教、练教学方式，打造高效快乐课堂”

   课堂模式：学（以人为本，自主学习）-教（突出重点，彰显魅力）-练（巩固记忆，颗粒归仓）

   遵循教育教学规律，大胆进行教育改革，为打造我们快乐高效的课堂，让学生在课堂中尽情的发挥自己的才能，在学习活动中学会学习、学习发现、学会探究、学会创新，更好的实现新课程的教学目标，彰显学科魅力。

   铁中田钢“落实目标教学，打造高效课堂”

   学校结合学生的实际情况展开针对性的教学。这次发言是实事求是原则的典型代表。