时间：1月8日上午第二节课

地点：初中物理办公室

主讲人：李振标

参加人员：李振标   夏娟     王吉科

备课内容：

1）《测量物质的密度》备课：

 一、教材分析
     这是一节测量型实验课，是对天平、量筒密度等知识的综合运用，通过这节课的探究活动，让学生进一步熟悉和掌握天平和量筒的正确使用，并能够通过对密度公式的理解，使学生有目的、有计划、有步骤的完成实验。
二、教学目标
    知识目标：（1）进一步熟悉和掌握天平和量筒的使用；
              （2）知道测密度的原理，能合理设计出实验步骤；
    过程目标：通过实验探究，经历探究过程，并学会利用物理公式间接测量物理量的科学方法，从而提高学生的探究能力。
    情感目标：培养学生严谨的、实事求是的科学态度。
    教学重点：测量不规则的固体和液体的密度。 
    教学难点：由实验原理设计出实验步骤、实验记录表格再到记录数据得出结果是本节的难点。我采用小组合作交流突破此难点。

2）《密度与社会生活》备课

   【整体设计】

 　　本节是在学习了密度概念及其测量的基础上，进一步学习如何利用密度知识解决实际问题。本节内容是对密度知识的拓展，一方面通过本节教学可以使学生体会到密度知识在社会生活中的重要价值，另一方面还可以提高学生应用所学知识解决实际问题是的能力。本节教学可按“总→分→总”的框架进行设计：先组织学习阅读教材第一段，通过讨论分析来了解密度知识在社会生产、生活中的应用；再利用视频和探究实验来具体研究密度与温度的关系，利用情境问题来具体研究密度在物质鉴别中的应用；最后进一步讨论分析密度在材料科学和人类社会发展中的作用。

 　　对于密度知识在社会生活中的应用，教师可以引导学生联系生活中的实例及学生已经具备的密度的有关知识来帮助学生理解。在此基础上进一步研究密度与温度、与物质鉴别的关系，教师可以通过演示实验和点拨引导，使学生通过观察、分析、总结、归纳出结论，千万不要想当然的直接告诉学生结论，对本节例题的教学也应这样，教学学生方法比教给学生知识更重要，学生能通过自己的努力学到新知效果会更好。

 　　教学重点：

　　1．密度与温度的关系；

 　　2．密度与物质鉴别。

 　　教学难点：水的反常膨胀，4℃水的密度最大。

 　　教学方法：根据本节特点主要采取启发教学、小组讨论、观察实验等方法。

3 ）商讨期末考试事宜。