首先需要把握住新高考改革的五大趋势：第一，课堂教学要注重培养学生的述事能力，更要注重学生分析问题解决问题的能力；第二，高考创设新情境的材料大多来源于学者最新的论文论著，因此要关注新史学研究成果；第三，要注重培养学生学科能力。目前多数老师比较注重学生的考试能力，而忽略了学生的阅读、阐释、评价等能力，应该有意识地引导学生根据已知解释未知，提高历史学科素养；第四，贯彻对学生史观的培养，尤其是引导学生学会运用文明史观、现代化史观、整体史观及社会史观来看待历史史实；第五，平时教学中应该关注高考历史评卷标准，以此加强对学生答题规范性的要求。

其次，教师在准确把握高考趋势的前提下，还要注意弄清楚以下几个问题：第一，教什么？一方面，教师是教学的主导，对于教材应该大胆取舍，合理整合教材；另一方面，教师要注重积累属于自己的资源库，这样有利于课程的生成。第二，如何教？教师应该随着高考改革逐步转变教学关注的核心问题，即由教师如何教向学生如何学转变，要提升教师自身教学技能，掌握信息技术，运用新型教学手段和方式提升课堂教学效果，以此转变学生学习方式。